数学人教版五年级下册长方体和正方体表面积练习

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1、《长方体和正方体的表面积计算练习课》教学设计林杏华教学内容   五年级下册第三单元长方体和正方体教学目标  1、让学生进一步理解长、正方体表面积的含义并能灵活运用所学知识解决实际问题，发展空间观念。   2、培养学生良好的审题习惯，在独立思考、合作学习、讨论交流等活动中学生学会有条理地表达自己的见解。3、结合练习培养分析、解决问题的能力，以及良好的思维品质。教学重点、难点：灵活地解决有关长方体、正方体表面积的实际问题。教学准备：多媒体课件等教学过程：一、创设情景，回顾整理   什么是正方体和长方体的表面积呢？（板书：表面

2、积）   长方体：表面积正方体： 二、分层练习，强化提高   （一）、基本练习师：你会计算这两个图形的表面积吗？要求长方体或正方体的表面积必须知道什么？（出示课件、配图）（1）长方体：长10cm、宽2cm、高5cm分别求上面、左面、前面的面积，和表面积。（2）正方体：长、宽、高都写着5dm求每个面的面积和表面积。学生在练习本中列式计算→小组内互相检查→个别汇报小结：如果知道长方体或正方体的棱长时，就能直接求出它们的表面积。  （二）、 变式练习探索本质1、在实际生活中，物体的表面并不总有6个面，想一想，要解决下面问题时，

3、需要考虑几个面的面积？学生看图判断，口头回答（求几个面的面积，哪个面不用算）（1）制作一个无盖的长方体铁皮桶的用料（2）长方体通风管道的用料面积。（3）长方体游泳池池内铺瓷砖的面积。（4）围着长方体饼干罐贴一圈的商标纸（5）给礼堂内长方体柱子油漆。小结：在解决有关长方体和正方体表面积有关问题时，我们首先要判断问题和物体哪些面的面积有关，而不能盲目地列式。2、课件出示题目，读题后，认真思考，题目实际是求什么？（说思路、列式）超市里有个售米用的木箱（上面没有盖），长1.2米、宽0.5米、高0.8米。（1）、制作这样一个木箱至

4、少要用木板多少平方米？（2）、如果把木箱放在地上，占地多少平方米？（3）、如果木箱外面四周都刷上油漆（底面不刷），刷油漆的面积一共有多少平方米？独立列式，不计算。3、（4）、在木箱的四周贴上商标纸，宽度是0.2米，贴这个木箱要用商标纸多少平方米？读题，那句话比较困惑。用盒子围商标纸帮助理解。学生独立列式→同位互相检查→集体讲评4、小结：（出示课件）   小结解题关键：计算长方体或正方体实物的表面积的题目，需要根据实际情况，确定计算哪几个面的总面积。具体问题要具体分析（三）、综合练习（列式计算）1、加工厂要加工一批玩具的防

5、尘套（没有底面），每个防尘套的长60cm，宽40cm，高80cm，做1000个防尘套至少用布多少平方米？2、学校要粉刷新教室。已知教室的长是10m，宽是6m，高是3m，扣除门窗的面积是11.4㎡。如果每平方米需要花4元涂料费，粉刷这个教室需要花费多少元？3、做一个无盖的长方体金鱼缸，侧面4块用玻璃，其中两块如下图。底面用塑料板，塑料板的面积是多少平方分米？4分米3分米3分米8分米独立完成，汇报小结：除了运用长、正方体表面积的知识，还要关注题目的细节才能正确地解决问题。例如所求数量的变化、单位名称的不同、还需要画出草图。（

6、四）、归纳小结 通过这节课的学习，你找到了解决这类问题的秘诀了吗？  （解决有关长、正方体表面积的实际问题时，先确定物体的形状、再考虑和哪几个面有关，最后还要关注题中的一些细节，有时还要借助画图思考，才能正确地解决这类问题。）