数学人教版五年级下册分数和小数的互换

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1、《分数和小数互化的教学设计》田各庄小学王艳素教学目标：1、使学生理解并掌握分数和小数互化的方法，并能熟练地进行互化。2、使学生经历数学学习的全过程，培养学生的观察、归纳、和概括能力。重点难点：分数和小数的互化方法。教学过程：一、复习：1、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。10/3100/171000/1910/3的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。100/17的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。1000/19的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。2、填空（1）0.3里面

2、有（）个十分之一，它表示（）分之（）。（2）0.17里面有（）个百分之一，它表示（）分之（　）。（3）0.009里面有（）个千分之一，它表示（　）分之（　）。小结：小数表示的就是十分之几,百分之几,千分之几的数,……所以可以直接写成分母10,100,1000,……的分数,再化简。二、探究新知1、出示例1学生独立计算，然后演示结果。提问：通过计算，10/3米和0.3米有什么关系？怎样把小数化成分数？小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约

3、分的要约分，是假分数的要化成最简分数。2、出示例2先看10/7100/39写成小数分别是多少？分母是10,100,1000......的分数，该怎样化成小数？分母不是10,100,1000......的分数，该怎样化成小数？尝试4/340/9化成小数。学生演示小结：分母不是10、100、1000……的分数化小数，可以用分子除以分母；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。1、完成77页做一做三、课堂小结四、作业：练习十九第1、2、6题。