培养婴幼儿的阅读兴趣

《培养婴幼儿的阅读兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养婴幼儿的阅读兴趣我的研究对象是婴儿和低龄幼儿。对于婴儿（现在儿科医生都建议4,5个月以后就可以和孩子一起阅读了），家长要做的第一件事情是：让孩子对阅读感兴趣。通过人量的阅读,培养孩子良好的阅读习惯。要知道，儿个刀的婴儿，根木不知道阅读是怎么一回事，我们怎么能够让他们的注意力集屮到“和爸爸/妈妈一起读书”这件爭情上而来？怎么能让他们喜欢阅读？父母最容易问的问题也是：我家宝宝一京起书就啃，怎么才能让他看书？对丁•从來没有读过书的婴儿，父母的首要任务是吸引孩子的注意力到书上。我们想彖的画血是这样的：孩子好好处在我们的腿上，安安静静地听我们读完一本书。但实际上呢，很多婴幼儿咬书，砸

2、帖，摔书，或者翻两页就丢一边了。所以，我们首先要把孩子的注意力吸引到书上，让孩子的注意力能够集中到书上的objects。1,让孩子熟悉这些物体和情景用看卡片代替看书。我家孩子几个月的时候，我买了些动物的卡片，给他看一张卡片或者给他玩，然后学动物叫。有的时候给他看两张卡片，问他其中一个动物在哪里。一开始他可能不会指，或者指不对，不要紧。把对的那张给他，并鼓励他：对了，这张是小猪。因为小孩很小的时候，还不会丿IJ手指（通常孩子要到8-9个月才会川indexfingerpoint）,如果让她看书，并让她指书上的画，这样的要求有点高。用卡片的话，他可以抓住卡片。这样的游戏，可以让孩子把

3、名称和图像联系起來。当孩子熟悉了这些物体，再跟他介绍书上相应的物体，他才会喜欢，才会觉得这些对他们来说是有意义的。另外的办法，把孩子的照片放在相册里，看照片说故事。因为照片里的人和事是孩子熟悉的，他们会觉得这对他们来讲是有意义的，所以他们也有兴趣。最主要的，经过这样的讲故事的过程，他们会发现，哦，原来述有这样一种游戏，妈妈指着一个画面来讲宝宝吃饭的事情，宝宝坐车的事情。慢慢他们会接受，哦，读书是这个样子读的。当孩子熟悉了一些物体和情景，我们再挑选简单的相应的picturebooks和他们一起念,孩子才会有兴趣，才会将注意力集中在书上。2,重复让孩子有信心人家都知道，小孩子都喜欢

4、routines,一天的生活都有一定的规律。对于婴儿，周遭的事物全都是新鲜事物，都是学习。而生活的规律/重复让孩子有信心，有利于他们的学习和加深印象。阅读也是如此。家长不要怕重复，1岁以前，书读得不在多，而在于反复。我家的孩子，1岁Z前，反复阅读的大概只有10本，偶尔才会介绍一些新的书。孩子对这些故事滚瓜烂熟，也会对读书越来越有信心，越来越喜欢。1,选择合适的书根据皮亚杰的认知发展阶段，从出生到两岁婴儿，是感觉动作期（或感觉运动阶段）（sensorimotorstage）«在感觉动作期，婴儿赖以吸收外界知识的图式，主要是视觉、听觉、触觉等感觉与手的动作。所以我们刚开始给婴儿介绍

5、书的吋候，可以选择-些特别的书。比如，ericcarle的饥饿的毛毛虫，书上有小洞；两只蟋蟀，这是有声读物，翻到最后一页，蟋蟀会叫；还有一些触摸书，孩子可以触摸书上不同的质料；还有一些书，有活动页，孩子可以翻那些活动页，也能吸引孩子的注意力到书上。其次，要让孩子对阅读感兴趣，家长要注意保护孩子的兴趣，尊重孩子的兴趣。家长要注意口己给孩子的读书方式。有些父母认为，给孩子念书，正确的方式是处下来,把一本书从头念到尾。有时候孩子看到书上他喜欢的一个物体，比如一个公鸡，他觉得很有意思，很想反复看，可是父母不管他的兴趣，一页一页按顺序念下去，有的时候孩子就不愿意看了。所以，我们最好顺从孩

6、子的兴趣，在他们还不会说话的时候，看他们的眼睛看在什么地方，看他们的注意力在什么地方，顺着他们的兴趣给他们念书，这样，孩子才会对阅读越来越感兴趣。随着熟悉的东四越来越多，注意力的长度和广度越来越进步，他们的信心也会越来越强，对能够坚持阅读的时间也会逐步变长。最后，对1岁以询的婴儿和1岁到3岁的幼儿，读书的方式可以不同。给岁的婴儿读书，父母可以把这件事情当作一个游戏，不一定要按照书上的话來照本宣科，尽量讲得简单，有趣，并且加进去平时牛活中孩子喜欢的一些话，一些动作或情境。尽量贴近孩子的牛活，贴近孩子熟悉的东西，这样会激发孩子的兴趣。选的书都是很简单的picturebooks,每一

7、页说的越简单越好，这样孩子容易接受，而不会觉得信息太多而overwhelmed从而丧失兴趣。我们通常说object的名称，或者动作（并且模仿）；冇动物就模仿动物叫，有车就模仿车的声音。总之，念书的时候父母自己要投入，声调要愉快，经常变调，总Z要有趣从而吸引婴儿的注意力。给1-3岁的孩子念书，可以指读，也就是指着书上的字逐字逐句读书。指读的好处就是,反复阅读一些书，孩子在不知不觉屮认识了一些字。而且他们认识这些字是在感兴趣的情形下完成的，所以记得很牢，不仅知道怎么念，而且知道在什么情境下运用。