队列—横队集合教案

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1、队列—横队集合执教者：贺亚娟一、指导思想依据《体育课程标准》水平一的相关目标，参阅了《义务教育课程标准实验教师用书》一书中水平一的队列—“横队集合”，旨在“让学生能够辨别左右，前后上下的方位”，集体完成各种必要的队列练习，“模仿简单的韵律活动”遵循低年级段学生身心发展，技术动作形成规律，制定教学目标，设计教学内容。二、背景分析队列教学一直是体育教学中不可忽视的环节，它是培养学生良好课堂习惯和组织教学的有效手段，特别是水平一（二年级）队列教学显得更为重要，纵观二年级队列教材，“横队集合”学生难以掌握，往往一节课下来

2、，学生只能初步建立横队的概念，但很难将横队站整齐。这也反映出我们对此教材的重难点把握不准。通过实践积累，研究分析，发现使“横队集合”站整齐，重点要解决“向右看齐”、“移动对齐”的主要技术难点，所以设计了一系列有效的辅助手段反复操练，试图突破。同时，针对教材枯燥和学生年龄特点，设计一系列游戏、韵律活动穿插全课，既能服务“横队集合”教材，又能活跃课堂气氛。三、课的结构复习纵队集合——韵律活动——学习横队集合——游戏“步调一致”、“喜羊羊与灰太狼”等——检验“横队、纵队集合”——韵律放松，这就是本次课的教学过程。四、教

3、学特色1.遵循动作形成规律，将“向右看齐”复杂的动作分解成四个步骤，向右看齐的身体姿势（立正）——找准并对准目标（左手叉腰迅速向右摆头）——左右移动调整间隔距离——前后移动对齐，有步骤的进行教授，并通过“步调一致”的小游戏，巧妙解决“前后移动对齐”这一难点。2.设计了以“喜羊羊与灰太狼”为主题的系列游戏，深受学生喜爱，并将游戏与队列相结合，让学生在愉悦中学习，巩固“横队集合”的技术动作。队列—横队集合执教者：贺亚娟一、教学目标1.通过教学，让学生进一步体验队列活动所带来的乐趣，使90%的学生能说出横队集合的动作要

4、领，并能根据手势和口令进行集合练习，另外10％的人也能根据教师或同学的提示基本完成动作。2.发展学生的协调、灵敏素质，引导学生养成正确的身体姿势。3.培养学生英姿勃发的神态，使其在集体活动中，逐渐养成动作迅速整齐，服从组织，听从指挥，遵守纪律的作风和习惯。4.结合游戏教学，培养和激发学生学习兴趣。二、教学难重点重点：向右看齐难点：移动对齐三、教学过程（一）开始部分1.体育委员整队，报告人数，师生问好。2.宣布课的内容和任务。3.检查服装，安排见习生。4.强调安全问题。（二）准备部分1.复习纵队集合（1）集中注意力

5、练习：我来说你来做教与学1.师讲解示范游戏的方法与要求；2.学生散点进行练习；3.师重点检查“左腮”，为后面的教学做铺垫。（2）方位识别练习：辨别方位前后左右教与学1.师讲解示范游戏的方法与要求；2.引导学生两人一组散点进行方位识别小游戏的练习；3.方位识别小检验（3）师生共同喊口令做广播体操，每节做两个八拍（三）基本部分1.队列——横队集合（1）向右看齐四个步骤：第一步：立正（头正肩平，挺胸收腹，靠拢夹紧）第二步：插腰摆头（左手插腰，向右摆头，最右边第一个同学眼视前方）第三步：左右移动调整间距第四步：前后移动对

6、齐对齐（2）小游戏：步调一致游戏方法：以右边的同学为基准，其他同学向右转头，眼睛看右邻学生的腮部，左手插腰，跟随基准同学进行前后左右的小碎步移动对齐。教与学1.教师讲解示范游戏的方法与要求；2.引导学生两人一组散点进行练习；3.引导学生四人一组散点进行练习；4.提高难度，八个人一组进行练习；5.教师巡视指导，发现个别问题及时纠错，普遍存在的问题集合纠错。6.小组展示练习成果。2.游戏：快快集合教与学1.引导学生回顾横队集合的动作要点；2.组织学生集合擂台赛，比一比，看谁最先到集合地点，看哪一组最先站整齐3.变换地

7、点与方法，再次组织游戏；4.组织交流，分享快快集合的经验。3.游戏：喜羊羊穿越封锁线游戏方法：将学生按队列分成灰太狼组和喜羊羊组，灰太狼组的同学分成前后两组，分别站在封锁线上左右移动防止喜羊羊通过，而喜羊羊组的同学则要想办法通过灰太狼的封锁到达安全区域，顺利通过者即为胜利。教与学1.教师讲解示范游戏的方法与要求；2.学生根据要求站好位置，开始游戏；3.完全完成一次后学生互换角色再次进行游戏。4.教师及时的点评学生的表现。（四）结束部分1.集合整队；2.放松活动；3.总结下课；