关祝学生心理改进教学方法

《关祝学生心理改进教学方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关注学生心理改进教学方法在本学期的教学工作中，以改革不同阶段的教学方法为核心，以创新为方向，以不同阶段学生的接受能力为冃标展开教学，我们大家都知道，通常我们将一一三年级分为低级段，四至六年为高级段，我们在通常教学中发现高年级学生的心理特点和低年级学生心理特点大不相同，因为低年级的学生和高年级学生无论从接受能力和理解能力以及思维能力都有较大的不同点。因此，他们的心理特点也不同，就拿四年级学生来说吧!他们刚从低年级转入高级段的过渡期，在这期间，随着他们的年龄的增长，孩子们的交往范围也开始逐渐扩大，认识能力也随之加强，他们开始对很多事情形成口己的想法，但是

2、他们辨别是非的能力极其有限，常常会遇到许多自己不明白的问题，开始产生忧虑，在这关键时期，就需要我们老师和家长的正确引导和鼓励他们，要想做好这一工作，首先我们要伸出我们的友谊之手去抚平他们那纯洁的心，用我们的爱心深入到学生中去，去关心他们，去了解他们，掌握他们的心理，对不同性格的学生采用不同的解决方法。尤其是高年级学生的教学工作，必须从实际出发，深入分析学生心理特点和学生的学习惯，制定并实施切实可行的教学方案。才能使我们的教学工作顺利进行。在我所教的年班级中，曾经有过这样一件事，，这位学生家庭情况是这样的，父母离异，再婚，这孩子跟随父亲，再三年级时，这

3、位学生因受继母虐待，随即离家出走，根据从学生那里了解到，在她外出后的日子里，她白天在外乞讨，晚上在家附近露宿街头，被巡逻民警发现，送到家里。到了后半学期，她升入四年级就读我班，当时我很担心，他时常完不成学习任务，我也不敢深入说她，后来由于他长期玩不成作业，遭到组长和的不满，我得知后，我先组织学生接近她，帮助她，我利用课余时间和他们一起游戏，那段时间她很开心，当我再次向她询问作业时，她闭口不言，我和同学们一起做她思想工作和大家成为好朋友，这位学生慢慢信任我了。就把内心的委屈向我说了，她说老师不是我不写作业，我没时间啊，我说怎么回事，她告诉我，她每天五点

4、半就起床，我问她你作业总是完不成，上课总是犯困，能不能告诉老师怎么回事？孩子毕竟还小，有点胆怯，说老师我说了你不要和别人说，说了他们会看不起我的，我答应了她后。她说我妈不是亲妈，我爸妈离婚后，我妈不要我了。我后妈他们做生意，所有家务都由我来承担，她伸出她的小手说，老师你看，我的手成这样了还让我洗衣服,随后她又撩起衣袖说：老师你看这些都是我妈打的。看到那些伤痕，我当时心里很难过。他随口说，我真想一走了之。听了她这话后我很着急，就跟他讲道理，随后和他家长沟通，在我班上没有离开学校，经过老师和同学们共同帮助，这位学生顺利的完成小学学业•常言道:一分耕耘，一

5、分收获。只要有真心付出学生能感受得到，家长也能体会得到你的苦心。，在我和我六年级学生交谈时，他们的情感内容进一步扩大丰富,他们逐渐意识到自己的表现随吋可能产生的后果，并且控制和调节自己的情感能力，也逐步加强到道德方面。主要以社会道德行为规范为依据。同时也出现道德观念，六年级学生在意志方面，自觉性，果断性，自制性，坚持性有一定的发展，但是不太明显，随着年龄增长，他们的独立性增强，放学后会结伴行动，而这些团结一起的不会轻易解散。这些特点都是随着年龄的增长而转变，我们在工作中遇到不同的事情用不同的解决方法，我们要耐心的去开导他们，去理解他们，用爱心去关心。

6、使你得到他们的信任，遇到种种事情就会迎刃而解了。在本期工作中，根据实际情况，改进教学方法，不断进取，根据不同年，学生不同的特点，探讨岀不同的教学方案，结合课文对号入座起到教育作用。在高年级段思维能力增强，但不牢固，然而造成偏科现象，这也是我们常遇到的问题，在这样的情况下我们应该利用我们的语文优势去做他们的思想工作。使起他们从中认识到语文的重要性，使他们在愉快中学好语文，提高他们的学习积极性，使他们从文中明白其中一些道理。从而达到提升成绩的目的。总之，我虽然在教学中总结到了一点经验但还存在很多不足，但我相信只要我们大家齐心协力，共同学习，共同探讨，共同

7、创新，我坚信我们下期的各方面工作会做得更好，各科成绩会更优秀。