小学数学五年级下册质数与合数

《小学数学五年级下册质数与合数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《质数和合数》教学设计姓名刘玲工作单位演陂镇方工完小学科年级五年级数学教材版本人民教育出版社一、教学内容分析：五年级的学生已具备一定的观察、分析、理解能力，掌握了一些学习数学的方法。学生对学习充满热情和好奇心，有主动参与的意识，迫切地希望体验探究学习的过程。因此，我根据教学内容选择了探究性的学习方式。通过体验与探究活动让学生亲历概念的自我建构过程，培养学生勇于探索的科学精神。《质数与合数》它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义，了解了2、5、3倍数的特征之后学习的又一重要内容，它是学生学习分解质因数，求最大公因数和最小公倍数的基础，在本章教学内容中起着承前启后的重要

2、作用。二、教学目标：1、理解质数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数2、能找出100以内的质数重难点：质数合数的意义和判断方法三、学生特征分析：本班学生对概念性的知识点学习不太感兴趣，如果按照直接给出知识点然后做练习的方式授课肯定的不要理想的效果。但是对于五年级的孩子们来说，表现欲是很强的，所以我设计了一些一些比较有探究性的环节来一步一步引导他们进入概念的学习和理解。这节课是在已经学习了因数和倍数以及2,3,和5的倍数的知识点之后，并且班上的学生大多数对前面所学的内容也掌握的比较牢，所以本节课主要是引导他们学会对质数和和合数的本质判断，在此基础上学会找出1

3、00以内质数的方法。四、教学过程：1、思考引入（复习因数和倍数的概念并写出1-12各数的因数，观察其特点）2、根据写出的各数的因数特点进行分类(1，质数和合数)3、引出概念（如果只有两个因数它就是质数，如果有三个或三个以上的因数它就是合数。）4、例题讲解（找出100以内所有的质数：方法（根据质数、合数的意义直接找出100以内的质数：方法（用“筛选法”先画1，再画去10以内质数的所有倍数（它们本身除外），这样就能找出100以内的质数，然后制成表格。））5、对应练习五、教学反思：本节课的重点是理解质数和合数的概念以及找出100以内的所有质数。在学习过程中，大部分学生能

4、很好地根据引导一步一步达到目标，但是少部分学生可能前面一些基础不太扎实所以反应比较缓慢，导致在找质数的过程中漏掉了一些合数从而出现了错误，在后续的联系中要加强概念的复习。