人教版五年级数学下册真分数和假分数

人教版五年级数学下册真分数和假分数

ID:42678636

大小:30.00 KB

页数:3页

时间:2019-09-20

人教版五年级数学下册真分数和假分数_第1页
人教版五年级数学下册真分数和假分数_第2页
人教版五年级数学下册真分数和假分数_第3页
资源描述:

《人教版五年级数学下册真分数和假分数》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《真分数和假分数》教学设计  麦积中心学校李英教学分析:义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册第53页。本节课是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系等知识的基础上进行教学的。真分数和假分数内容既是分数意义的延伸,又是对原来分数理解的又一次补充。可见,通过学习真分数、假分数,可以使学生比较全面地理解分数概念,也有利于培养学生关于分数的数感,同时也为下节课学习分数的互化打下基础。教学目标:1、认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。  2、

2、在观察、比较、分析、概括等学习活动过程中,有条理、有根据地思考、探究问题,渗透数形结合的数学思想,并培养学生的抽象概括能力。  3、感受主动参与、合作交流的乐趣,培养学生自主探索的学习习惯,乐于探究的学习态度,激发学生探究新知的学习兴趣。教学重点:真分数和假分数的意义和特征。 教学难点:假分数意义的理解。 教学准备:课件  教学过程:  一、谈话导入,板书课题。  1.板书课题。2、填一填,的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。(复习分数单位的相

3、关知识。)3、说一说 、表示的意义是什么。(复习分数的意义及单位“1”。).二、出示学习目标:1.认识真分数和假分数,能正确判断真分数和假分数,加深对分数的理解。2.进一步培养同学们观察、比较、分析和概括的能力。三、自学:(一)出示自学指导(一):1、自学教材第53页例1,完成题目要求。(2分钟左右)2、说一说什么样的分数叫做真分数。(二)学生自学例1(三)根据自学回答以下问题:1、这些分数的分数单位分别是多少?它们自有几个这样的分数单位?2、这三个分数的分子和分母的大小有什么特点?跟1相比它们

4、的大小怎么样?(四)总结并板书:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。(五)出示自学指导(二):1、自学例2,完成题目要求。(4分钟左右)2、说一说什么样的分数叫做假分数?什么样的分数叫带分数?3、假分数和带分数有什么关系?(六)学生自学例2(七)检查学生自学情况并回答以下问题:1、这几个分数的分子和分母的大小有什么特点?2、跟1相比它们的大小怎么样?(八)总结并板书:分子比当分母大或分子等与分母的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。(九)出示问题:我吃了半个苹果,怎样用分数来表示?那“一

5、个半”怎样用分数来表示?(学生板演),结合教材,、、这三个分数还可以怎样表示?(学生板演)总结并板书:像1、1、1、2,…这样由整数和真分数合成的数叫做带分数,带领学生会读带分数。(十)讨论:你认为分数可以分为几类?(2分钟左右)总结并板书:分数的分类(强调带分数是特殊的假分数。)四、当堂训练 1、基础练习:  (1)课件“小试身手”第1题。(判断真假分数)  (先让学生独立完成,再指名回答,并说明理由。)  (2)课件“小试身手”第2题。(判断对错) (先让学生独立完成,再指名回答,并说明理由

6、。)  (设计意图:这两题是基础练习,主要让学生巩固对真分数和假分数的认识) 2、拓展练习:(进一步巩固真分数和假分数)五、课堂小结。的灵感+的汗水=的成功,希望同学们在今后的学习中都能获得的成功!  六、布置作业。七、板书设计真分数和假分数真分数:分子比分母小(小于1)分数假分数:分子大于或等于分母(大于等于1)→带分数(大于1的假分数的另一种表现形式)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。