2学会沟通交流

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1、课题《2、学会沟通交流》备注【教学目标】：1、知道当他人有不同看法时,我们要理性对待分歧；2、懂得坦率的沟通,可以有效地化解矛盾,促进和谐；3、培养学生与人沟通的能力；4、在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。【教学重点、难点】：1、培养学生与人沟通的能力；2、在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格【教具准备】：PPT【教学时间】：二课时第一课时【课时目标】：1、当他人有不同看法时,我们要学会理性对待分歧。2、坦率的沟通可以有效的化解矛盾。【教学过程】一、新课导入:(1)同学们,在上学期

2、的足球比赛中,我们班输掉(赢得)了比赛,你能说说你的看法吗?(2)同一场足球赛,同班同学的看法为什么不一致呢?对于同一件事,每个人都有不同的看法,所以在生活中我们要学会沟通交流引入课题《学会沟通交流》2.目标解读:通过本课学习,同学们要达到以下两个目标:①当他人有不同看法时,我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。(-)正确对待不同的看法活动一:教材P11“活动园学生在小组内思考探究以下问题:假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。①你会对这种分歧采取什么样的态度?②你的态

3、度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流3.你有没有和谁发生过类似的冲突?你想对他说些什么?(二)真诚坦率很重要过渡:对于不同看法,采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。1.阅读12页活动园,思考:当与同学意见不同时,你通常的想法、做法是什么?2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解3.在“换位三部曲”的引导下,现在你想出的解决方法是什么?可能有怎样的

4、结果？4.在“换位三部曲”的引导下,你对某件事是否有新的的解决办法,请举个例子。精讲点拨、学科建模一)锻炼表达很重要活动二:教材P13“活动园”1.身处这样的场景,你会如何表达自己的意见呢?2.在表达上往往有同学会有很多问题,比如不敢表达、表达不清、角度不同等,你能帮他们想出解决办法吗?3.小结:交流中产生分歧时,我们可以坦诚地向对方提出意见,平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长,收获友()正确对待分歧活动:教材P14“活动园1.阅读材料,提示学生思考:①要求别人与

5、自己保持一致,可能的后果是什么②假如正小雨向你请教,你会采取什么态度?2.全班交流:在交流中,如果总是试图改变他人,会给自已和他人制造许烦恼。如果总是抱他人不合作,却从未想过他人不意见的原因,难以进行正常的交往，尊重他人与自己的不同，就是尊重自己。第二课时【课时目标】掌握与人沟通的方法，培养与人沟通的能力。【教学过程】目标解读、预习反馈1、新课导入世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说:“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性,这节课继续学习《与人沟通讲

6、方法》2、目标解读通过本课学习,同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法,懂得与人沟通要勇于表达自己的观点,学会倾听,也要给对方解释的机会、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。合作探究、交流展示活动一1.自学15页活动园中的2.试一试(小组讨论)3、小组交流，小结表达方法活动二：1.当你与别人主动沟通时,如果对方面无表情、左顾右盼,你的心情如何?你会有何表现?2.你是否遇到过类似的困惑?请根据自己的经验说一说。3.你认为与人沟通时需要怎样倾听?4.小结沟通的技巧活动三1.小组内围绕“沟交

7、流与我们的同关系”的话题,发表自己的看法。2.汇报交流。3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致,此时,你会如何处理?4.小结:与人沟通,即使未能达成共识,也不要相互指责。我们可以结合具体问进行讨论教学反思：