突破传统就业理念依托大型民企走出去请进来

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1、突破传统就业理念依托大型民企走出去请进来山西经贸职业学院百校千企合作经验介绍职业教育作为一种与经济社会联系最为紧密的教育类型，决定了其必须走产学结合、校企合作的办学之路。一、合作背景山西经贸职业学院公共管理系人力资源管理专业与山西美特好集因合作己经有10余年。山西美特好集

2、才

3、创立于1997年，是一家以超由大卖场为主营业态，融和社区生鲜超市连锁、购物中心连锁、星美电影城连锁、美特好唱K连锁为一休的大型零售企业。集I才I目前开设140余家门店，是华北区最大的国内零售连锁企业集I才I之一。二、合作原则我系与美特好企业合作的原则是：坚持为地方经济

4、建设服务；坚持“以服务为宗旨，以提高人才培养质量为小心，以就业为导向”；坚持“优势互补，资源共享，互惠互利”。三、合作的目标：依托行业企业，构建合作办学的体制机制；服务地方经济发展需要，培养适应企业需求的高索质技能型专门人才；积极为金业发展服务，提供技术支持和理论指导。四、合作的做法与过程为了积极推进校企作，培养高索质技能型专业人才，本着校企共赢原则，共建校外实训基地、协同育人取得良好的成效。主要合作内容包括：1・开发岗位能力标准，全过程引入职业素质教育我们聘•请山西美特好连锁超市股份冇限公司人事经理等各级企业家和教师共同对人力资源管理的六

5、大岗位必须具备的职业能力进行了研讨分析，开发出招聘、绩效、培训、薪酬等岗位能力标准，根据工作任务和能力标准确定教学模块和教学内容。在职业能力标准化基础上制定、完善课程标准、技能标准，在学校营造良好职业氛围，全面开展职业素质教育。2.企业参与人才培养方案及教学计划的制定及修订工作多年来，我系征求美特好等多家企业相关专业人员根据现实需求对专业课程设置提出的合理化建议，人力资源管理专业的人才培养方案及教学计划不断地进行修改，以适应社会对技能型人才的要求，为培养出真正为社会所需的技能型型人才努力。3•按照专业核心能力要求，校企共同开发专业核心课程我

6、们按照把专业核心课程建成精品课程的思路，通过精品课程建设，带动其他课程建设。目前已经形成省级、院级精品课程形成梯队。特别是校级精品课程《员工招聘》的建设屮积极听取人力资源部经理的意见和建议，把金业高技能人才吸收到课程组进行实践指导。4、聘请企业高技能人才进课堂，指导实践教学在《员工招聘》课程的实践教学环节，山西美特好连锁超市股份有限公司人力资源部经理亲自指导学生进行招聘面试环节的演练，企业高技能人才进课堂,丰富了学生的见识，调动了学习的积极性。5•学生到企业进行顶岗实习顶岗实习是人力资源管理专业技能型人才培养过程屮一项重耍的实践性教学环节。

7、然而，我院人力资源管理专业学生实习面临诸多的困境。一是学生实习大环境缺失，社会能提供的学生实习岗位很少，与我专业相关联的实习机会更少，企业往往只愿意把实习生当作廉价劳动力。二是实习效果不明显。实习单位在接受学生实习时会考虑利弊与收益，在涉及到实习单位核心利益、或者是重要的岗位上,用人单位不愿让学生深入进去，实习收获甚微。三是学生得到实习单位认可难。很少冇企业把实习生当员工看待，愿意对他们进行职业生涯的规划与培养。面临学生实习难的怵I境，我们主动走出去，与社会具备一定规模与实力，与在行业具有较高的社会声誉的山西美特好超市共建校外实训基地，积极

8、探索校企联合培养创新型人才的模式，发挥社会力量，共同培育具冇扎实专业基础、良好实践创新能力的管理人才，进而推动我专业人才培养目标的实现。校企共建实习基地，架起了高校与企业的深层次合作与交流的桥梁，推动双方多层面、深层次的合作，提升双方的品牌形象，实现合作与共赢。它不仅有利于知识与生产紧密结合，更有利于高校全面、迅速了解企业的对人才的需求，培养出社会所需要的具备实践创新能力的优秀人才，使高校更好地服务于地方政治、经济与文化建设。在学生毕业实习阶段，为推进与专业对口的顶岗实习，老师们多次与美特好企业人力资源部经理进行沟通，请企业提前來学校举办了

9、专场招募宣讲会，组织了学生到企业参加集体笔试、面试等多项考核，企业录取了25名学生作为人事专员和管理培训生后备干部。通过顶岗实习，学生感受到了现代企业文化和企业经营管理的氛围，培养了现实岗位的实操技能以及人际交流沟通能力，冇助于其形成正确的就业观和成才观。6•顶岗真正与就业挂钩美特好视顶岗的学生为“没有拿到毕业证”的员工，顶岗的三个月时间也就等同丁试用期，试用期满，没冇拿到毕业证也一样顺利转正，各项薪资福利待遇等同于止式职工对待，对学生非常信任，给予学生充分的尊重。通过对近三年的分析发现，顶岗的同学通过双向选择毕业后直接到该m位就业的，达到

10、95%,真正实现了“零距离与无缝对接”。口前在人事相关岗位就业的学生达10余人。五、合作体会1.合作基础好。2.双方高度重视合作。3.双方及吋沟通及吋解决问题。4.双方尊重对方的