鲁教版思想品德七年级下册第七单元教案

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1、第七单元学会依法保护自己【单元教材分析】木单元的主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。根据本单元的生活主题和目标要求，设置了故事引导、共同探讨、走进生活、创新实践平台、我在成长五大模块。“故事引导”主要叙述了大河因沉迷网吧，被网吧老板非法拘留，孟杰他们运用法律手段将大河解救出來的故事，引领我们感悟提高口控能力和运用法律手段维权的必要性。“共同探讨”共设置第十五课“抵制不良诱惑预防违法犯罪”和第十六课“撑起法律保护伞”两个专题课，分别是从预防违法犯罪和法律方面强调未成年人的口我保护。“走进生活”设置了两个项目，通过创设“如何交友，如

2、何维护口己的合法权益”两个问题情境，引导我们观察、分析生活现象，在孑盾冲突屮进行正确的价值选择。“创新实践平台”让我们认识不良行为对个人、家庭、社会造成的不良影响，提高自我控制力，自觉抵制不良诱惑。“我们在成长”板块围绕本单元主题的学习内容设计了几个生活中的问题，讣我们思考，记录自己的生活进步和成长过程。五犬板块内容前后联系，相互融合，共同落实单元主题目标。【单元学习目标】情感、态度、价值观目标(-)尊重法律，増强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。(-)能力目标发展独立思考和自我控制能力，抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教

3、等不良诱惑的能力。(三)知识目标了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的方法。【学习重难点】重点：1、知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。2、了解一般违法与犯罪的区别，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。难点：1、树立口我保护意识，学习在日常生活中口我保护的方法和技能2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。【教学方法】小组合作学习、案例分析、情景教学【教学安排】共5课时，其中15、16课各2课时，单元小结1课时。第七单元学会依法保护自C

4、•、单项选择题1、某些初屮生因沉溺于网吧，经常缺课，导致学习成绩急剧下降。要解决这个问题就必须（）A、关闭营业性网吧B、提高青少年自我保护能力C、禁止未成年人上网D、对违纪学生实施经济处罚2、我们都渴望成功与荣誉，但是我们必须通过正当途径来获得。下列符合这一想法的是（）A、考试靠打小抄赢得好成绩B、参加体育锻炼，争取在运动会上得第一名C、为了成功不择手段D、我们不一定非得获得成功与荣誉3、“小时偷针，大时偷金。”这句话揭示的道理主要是（）A、一般违法与犯罪没有什么区别B、小错必铸成大错，违法必然走向犯罪C、违法不一定犯罪，犯罪不一定违法D、一般犯罪和违法冇着密切

5、联系4、某学校八年级学生王某，放松对自己的要求，经常逃课、打电子游戏、结交不良社会青年，逐渐变得品行恶劣。某家长说，王某之所以变得品行不良，责任完全在学校。你认为其家长的说法（）A、是正确的，因为未成年人保护法规定了学校保护的相关内容B、是完全错误的，因为青少年健康成长主要靠家庭保护C、是正确的，因为王某是正在接受义务教育的学生D、是片面的，因为未成年人除应受学校保护外，还应受到社会保护、家庭保护等，同时青少年也应学会自我保护5、某企业张贴了一份招工广告，其内容中对员工的年龄条件限制是14至30周岁。该广告违反了A、《治安管理处罚条例》B、《民法通则》C、《未成

6、年人保护法》D、《经济合同法》6、初中生小花独自在家，突然听到门外传来撬犬门的声响，她从大门的猫眼往外看，却发现猫眼被堵住了。这时，她应采取机智灵活的方法是（）A、打开大门看个究竟B、赶快跑回房间关上门躲起来C、大声喊叫把门外的人吓跑D、打电话给邻居或拨打“110”报警7、某窃贼在行窃后逃窜时被周围的居民围住，愤怒的居民将窃贼打得遍体鳞伤，巡警闻讯及时赶来，将窃贼带走。关于这一案件的说法，正确的是（）①窃贼的行为是违法的②窃贼违法，挨打活该③居民殴打窃贼不是运用法律手段同违法犯罪作斗争④我国法律鼓励公民用各种方式同违法犯罪作斗争⑤居民同违法犯罪作斗争应依法而行A

7、、①③⑤B、①②④C、①③④D、①②⑤二、非选择题某中学学生丁某，读初一时经常旷课、逃学、在家玩电脑，屡教不改。升入初二后，他便沉溺于上网，为了去网吧上网，花完了零用钱就花家里的钱，再后来发展到偷别人的手机和学校的电脑零件去卖，结果被公安局拘留了十五天。初三上学期他在网上结交了一些所谓的朋友，一起在社会上滋事生非。一天，为了网友的哥们义气，他参与打群架,在斗殴屮用利器把对手刺成重伤，丁某至此终于触犯了刑法，受到了刑罚处罚。(1)指出上述案例中，丁某的哪些行为屈于一般违法？哪些行为屈于犯罪?(2)丁某从违纪到一般违法再到犯罪的过程，说明了什么问题?第十五课抵制不良

8、诱惑预防违法犯罪第一框面