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时间:2019-09-19
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1、高考地理命题密码解读微专题31地图三要素【考点命题规律分析】[考点趋势剖析]3年考情统计题型示例考点分析命题趋势 3年6考,分值21分2015天津,4,4分2015广东,1,4分2014北京,8,4分2013课标Ⅰ,10,4分2013重庆,6,4分2013山东能力,84,1分2010年——2015年全国各地高考试卷中直接考查地图三大要素的知识不是很多,但是每套试卷都有多道试题涉及和运用地图要素的知识,因为高考地理试题的各种图形的判读,都要涉及地图三大要素;直接考查地图三要素的试题主要是以选择题的形式来考查。根据对近5年来对这个考点考查的统计来看,对
2、该考点直接考查越来越多,主要考查与人们生活密切的地图在生活中的应用[考点分层透析]【典型例题】(2015·天津文综卷,4,4分)读某区域火山示意图。判断剖面图中绘制的火山坡度,与实际的火山坡度相比 A.变陡了 B.变缓了 C.无变化 D.无法判断【解析】图示纵坐标单位为米,横坐标的单位为千米,两者比例尺差距较大,所以绘制火山剖面图坡度比实际坡度要大。【答案】A【考点透析】一、地图三要素比例尺公式图上距离/实地距离大小若用分数表示,分母越大,比例尺越小形式数字式、文字式和线段式方向一般地图面向地图,上北下南、左西右东有指向
3、标地图指向标箭头一般指向北方有经纬网地图纬线定东西,经线定南北图例和注记图例是地图上用来表示地理事物的符号;注记是用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字二、比例尺及其应用1.比例尺大小的判断(1)依据比例尺公式判断比例尺是个分数值,且分子是1,因此看比例尺的大小,就看分母的大小,分母越大,比例尺越小。(2)依据实际面积大小判断图上面积相同时,实际面积越大,则比例尺越小。如图,甲、乙、丙三个阴影区比例尺的关系:甲>乙>丙。2.比例尺的大小与地图的详略(1)规律内容:在同样的图幅上:比例尺越大,地图上所表示的实际范围越小,但表示的内容越详细
4、,精确度越高;比例尺越小,则表示的实际范围越大,内容越简单,精确度越低。(2)规律应用:大范围的地区多选用较小的比例尺地图,如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图,如平面图、军事图、旅游图等。3.比例尺的大小与地形坡度、风力大小的关系(1)若等高距和等高线疏密程度相同时:比例尺越大,坡度越陡;比例尺越小,坡度越缓。(2)若等压差和等压线疏密相同时:比例尺越大,风力越大;比例尺越小,风力越小。(3)若等高(压)线疏密、比例尺、图幅相同时:等高距(等压差)越大,坡度越大(风力越大);等高距(等压差)越小,坡度越小(风力越小)。4
5、.比例尺的缩放⑴比例尺放大(缩小)的计算放大(缩小)条件放大(缩小)后的比例尺放大到n倍原比例尺×n放大n倍原比例尺×(n+1)缩小到倍原比例尺×缩小倍 原比例尺×(1-) ⑵比例尺放大(缩小)后图幅面积的变化比例尺放大(缩小)后图幅面积放大(缩小)到的倍数,是其比例尺放大(缩小)到倍数的平方。如原图比例尺放大到n倍,则新图幅面积是原图的n2倍。5.比例尺中有关距离的计算(1)根据比例尺求距离如下图,求A、B两点的直线距离。先用刻度尺量出AB间的图上距离,然后除以比例尺。(2)根据距离求比例尺如下图,AB间为30千米,求出该图的比例尺。先用刻度尺量
6、出AB间图上距离,然后除以30千米即可,注意图上距离和实际距离单位要统一。 [考点规律揭秘]地理图表的“五步读图法”地理图像已经成为地理命题不可缺少的元素,考生在地理学科的学习中应树立地理意识,养成用用图习惯,要对不同类型的区域分布图,地形图、等值线图、数据统计图、景观图作出正确的判断。以图为“境”,知其工具使用程度,检查地理知识储备;以图为“景”,在其提供的资料中结合实际,判读地理背景;以图为“境”,拓展视野,开启思维,有效提取地理信息,强化地理思维能力。下面是地理图表的“五步读图法”,通过此法可帮助考生强化“图”的意识,优化“图”的储备,开阔“
7、图”的视野,提升用“图”境界,知其地,析其因,究其理,明其法,在融会贯通中做到触类旁通。第一步:读图名,知图类1.读图名图名告诉我们图示的主要内容,为我们进一步读图和解题指明方向。大部分图名是紧跟图表的,放在图表的上方、下方或一侧,在考题中则往往放在或隐藏在题干中。2.知图类通过整体感知,明确是哪一类图形,才能准确选择判读思路和方法。如下图1是晨昏线图,或者说是光照图的变式,那么就要联系光照图的判读思路。图2是等高线地形图,图3是人口年龄结构图,分别抓住等高线特点、不同年份不同年龄人口比重来判读。第二步:析图例,看点线,1.析图例图例提供线索信息,
8、忽视图例就会遗漏图中的隐形信息,甚至显性信息。特别是在区域图、统计图中,要分析图例的含义,在图中相应位置找到该图例表示的地
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