国内创新实践教育基地建设现状的分析国内创新实践教育基地建设现状的分析

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5、状的分析国内创新实践教育基地建设现状的分析　　【摘要】通过对各类高校创新实践教育基地模式的分析,结合后发展高校的特点,找出适合后发展高校创新实践教育基地建设模式,实现后发展高校培养学生实践能力、创新能力和开拓意识,为地方经济建设发展提供智力支撑。　　【关键词】后发展高校创新实践教育基地建设现状　　　　1引言　　创新教育已成为21世纪高等教育的主流,它是高校培养新型人才的重要途径,也是我国高等教育改革和发展的根本目标[1].当今社会对优秀人才的评价,已不仅仅局限于其卷面分数,更看重的是一个人的理论创新能力

6、和解决实际问题的能力[2].为提高大学生的创新和解决实际问题的能力,许多国家都把培养创新型人才摆在战略的高度加以重视。美国、德国、日本等发达国家的知名大学都建立了创新人才教育体系。近年来,国内许多所高校率先创建旨在“把创造还给学生,让学生在学习中提高创新意识、培养创新精神”的创新教育实践基地,为学生创建早期接触科研、开展研究性学习和参与创新性实践活动的平台,加强培养学生的科学思维和实践动手能力,取得了良好的效果。探讨和借鉴国内高校创新教育实践基地建设的经验,对后发展高校在新形势下培养具有创新精神和实践能

7、力的高级专门人才,服务区域经济,提高办学效益具有重要和积极的意义。　　　　2现有国内高校创新实践教育基地的模式　　2.1学校与企业合作建立的校外实习、实训创新基地模式　　企业和高等学校是整个社会大系统中结构和功能不同的两个子系统,双方都期望通过系统间的信息交流,实现利益最大化。其中,企业希望与高校合作可以得到自己所需的人才,而高等学校希望通过与企业合作完成人才培养的任务。学生在校外基地实习期间,学校在企业里选聘一批具有丰富经验的生产、管理和业务技术骨干作为学生实践师傅、顾问;实习结束后,企业请学校专业教

8、师为其培训职工,解决技术问题;实习基地不仅是人才培养的重要基地,更是促进高校与地方产学研合作的重要纽带。这种校外实习基地许多国内大学都有建立,例如,清华大学在内蒙古乌兰察布市与凉城岱海电厂建立校外实习基地。基地的建立,为凉城岱海发电有限公司深入开展科技攻关,不断提高机组安全经济运行水平创造了有利条件;为清华大学的学生将理论知识与实践相结合,不断提高他们的实践技能、创新意识提供了有力的保障。　　2.2学校与企业合作,建立的校内实习、实训创新基