浙江省2003年4月教师资格认定培训考试

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1、浙江省2003年4月教师资格认定培训考试教育学(小学)试题课程代码：21　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)　　1.中国战国晚期乐正克所著的《学记》是()。　　A.最早的一篇研究教学具有教育性的教育论著　　B.最早的一篇提出教育即生活观点的教育论著　　C.最早的一篇研究教学法的教育论著　　D.最早的一篇专门论述教育、教学问题的教育论著　　2.德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》一书中论述了()。　　A.不愤不启，不悱不发的思想　　B

2、.教学的教育性原则　　C.雄辩术原理　　D.学会关心、学会生存的思想　　3.终身教育思想成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育理念，这一思想在《终身教育导论》一书中进行系统的论述，该书的作者是()。　　A.法国的保罗•朗格朗　　B.联合国教科文组织的埃德加•富尔　　C.德国的雅斯贝尔斯　　D.美国的克伯屈　　4.所谓教育要素是指构成教育活动必不可少的()。　　A.特殊因素　　B.所有因素　　C.最基本的因素　　D.一般因素　　5.人的发展是指人的()。　　A.人的体质的增强　　B.记忆力的增强　　C.身体和心理

3、的发展　　D.人的肌体的正常发育　　6.《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两基”目标，“两基”是指()。　　A.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲　　B.基本上实现了高等教育的大众化，基本废除高考升学制度　　C.基本上实行素质教育，基本不搞学生成绩排名　　D.基本上开放师资市场，基本实施教师资格证书　　7.《中华人民共和国教育法》颁布于()。　　A.1996年　　B.1995年　　C.1994年　　D.1993年　　8.《****中央关于教育体制改革的决定》中明确了义务教育实施中社会、家庭和学生各自的

4、责任和义务，明确了义务教育的重点和难点在()。　　A.大城市　　B.农村　　C.教师　　D.学生　　9.学科课程与活动课程相比，它的缺点是()。　　A.忽视知识本身的逻辑顺序　　B.忽视知识的系统性、整体性　　C.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要　　D.强调要以儿童为中心　　10.1912年英国教育家怀特海率先提出的课程理论是()。　　A.实用主义课程论　　B.综合课程论　　C.结构主义课程论　　D.潜在课程论　　11.在学校教育活动中，向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点

5、，养成良好的劳动习惯的教育是()。　　A.德育　　B.智育　　C.劳动技术教育　　D.体育　　12.我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是()。　　A.每年的10月1日　　B.每年的9月1日　　C.每年的9月10日　　D.每年的10月10日　　13.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高，这说的是教师进修提高的()。　　A.作用　　B.地位　　C.方式　　D.含义　　14.教育具有政治、经济、科技、文化、人口、生态等功能，这被称作是()。　　A.现代教育的本体功能　　B.现代教育的社会功能　　

6、C.原始社会教育所具有的功能　　D.非现代教育功能　　15.从1957年起进行了20年“教学与发展”的实验的是()。　　A.凯洛夫　　B.加里宁　　C.马卡连柯　　D.赞可夫　　16.反映国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总方针，是教育基本政策的总概括，这是()。　　A.教育目的　　B.教育计划　　C.教育方针　　D.教育体制　　17.中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在()。　　A.1982年的《中华人民共和国宪法》　　B.1986年的《中华人民共和国义务教育法》　　C.1993年的

7、《中国教育改革和发展纲要》　　D.1995年的《中华人民共和国教育法》　　18.我国现行学制的制度类型上看，就义务教育阶段来说，比较突出的制度类型是()。　　A.双轨制与分支制　　B.五四制和六三制　　C.六三三制　　D.四四四制　　19.我国封建社会学校教育的最主要的内容是“四书”、“五经”，而且非常稳定，这说明了()。　　A.“四书”、“五经”被世界所采纳的课程　　B.文化发展会对课程的变化产生影响　　C.这些教育内容没有得到统治集团的认可　　D.学生反对进行课程改革　　20.在教育过程中，强调学生对教师必须保

8、持一种被动状态，强调教师的权威，忽视学生的积极性、主动性，这是()。　　A.儿童中心论的观点　　B.教师中心论的观点　　C.活动中心论的观点　　D.教室中心论的观点　　二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)　　1.属于古代中国思想家讨论和论述教