八年级政治下册学案1.2我们享有广泛的权利

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1、第2课时我们享有广泛的权利【学习冃标】1.情感、态度、价值观目标:增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。2.能力目标:认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。【学习重点】1学习重点:公民如何正确行使权利。一、自学检测1.我国公民基本权利的确认书和保证书是()A、宪法B、刑法C、民法通则D、合同法2.我国宪法和法律所确认并保障的公民的口由和权利,包括了政治、经济、文化、宗教、社会、家庭等各个方面,这体现了公民权利的()A.真实性B.对等性C.广泛性D.平等性3

2、.我国是社会主义国家,国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是()A.对立的B.有相同点也有不同Z处C.一致的D.相似的4.从某种意义上说,社会进步的重要标志在于()A.人权能够得到尊重和保障C.社会成员道德水平的提高5.我国公民享有的权利是广泛的,①人身门由权利③老人、妇女、儿童受国家保护B.国家加大对腐败的惩治力度D.依法治国的贯彻和实施卜〔列屈于我国公民享冇的权利的是()②依法纳税④依法服兵役A.①②③B.①③④C.①③D.①②③④6.十届全国人大一次会议议案组共收到议案1000多件。这些议案,反映了来自基层广大人

3、民群众的意见和建议。这表明,我国的代表联系群众制度能有效地保障我国公民行使・的权利。()A.出版自由B.结社自由C.批评和建议D.集会自由二、合作探究1.辨析:宪法规定公民有言论自曲。所以,我想说什么就说什么,任何人也干涉不了。1.王某和李某是楼上楼下的邻居,楼上王某的卫生间从去年起就漏水,楼下李某经常上去找王某:“我卫生间要打伞了!伤〈们赶紧找人修一修吧!”可王某却说:“我们家又不打伞!你们找房管局吧!”过了许久,楼卜•的李某门己去买了厕所用貝,要求楼上王某换上,可.王某不同意,他认为自己的家,修不修是自己的权利,别人管不着。(1

4、)王某的说法是否正确?运有所学知识加以分析。(2)请你给楼下李•某出个主意,解决他遇到的麻烦。(3)上述材料对你冇何启示?三、检测练习(一)、单项选择题1.来自贵州的农民工秦某被判处有期徒刑一年零六个月。农民工秦某在向老板讨要工钱未果的情况下,把老板打成重伤。对此下列说法正确的是()①法律不保护农民工的合法权益②公民耍在法律允许的范围内行使权利③公民要依法维护门己的止当权益④宪法和法律赋予公民的权利是虚假的、不真实的A.①②B.③④C.②③D.①④2•"既然我有权利,我想怎么干就怎么干〃。这句话错在()①不懂得世界上从来不存在〃绝对

5、〃的权利②不懂得行使权利时要尊重他人的权利③只考虑个人利益,不去维护国家、集体利益,是法律所不允许的④不懂得权利只能在法律允许的范围内行使A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④2.我国公民行使权利和自由时应遵循的一条总原则是()A.公民在法律而前一律平等B.冇法可依,有法必依,执法必严,违法必究C.我国公民享有的门由和权利是平等的、广泛和真实的D.公民在行使口由和权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利3.在我国,公民的言论自由要受到法律的约束,表现在()①公民不得利用言论口由来侮辱、诽谤他人②公民不

6、得利用言论自由教唆、煽动他人实施破坏社会公徳、扰乱社会秩序的行为③公民不得公开发表冇损于他人、冇损于公共利益的言论。A.①②B.①③C.②③D.①②③4.李亮最近迷上了上网,出于好奇,他多次在互联网上发布虚假信息。下列对此认识正确的是()A.公民在行使权利时可以随心所欲A.B.网络本来就存在大量虚假信息,李亮的行为无可厚非C.公民在行使权利时不得损害国家、社会和集体的利益和其他公民合法的白由和权利D.李亮是在行使自己的言论自出权(二)、非选择题1.北海银滩、北海老街等景点免费开放。中学生小胡和小吴在参观景点的过程中,发现部分景点非常

7、拥挤,一些设施遭受破坏,便将上述情况及改进意见写在纸上,一方面向有关部门反映,一方面张贴在景区的显耍位置,向参观者宣传。据此回答下列问题:(1)请你温馨提示他俩,在行使权利吋,要注意什么问题?(2)他俩可以通过哪些渠道表达自己的看法,请你出岀主意。2.甘肃陇南市武都城区30多名拆迁户集体到市委信访室上访,要求对陇南市行政中心搬迁后,他们的住房、土地、今后的生活等问题如何安排作出答复,引來部分群众围观,致使市委大门一吋拥堵。后在少数别有用心的人煽动利用下,一些人冲击陇南市委机关,砸坏部分车辆和办公设施。一些信访干部和公安民警被打,60

8、多人身受重伤。后相关涉案人员均受到了法律制裁。(1)有人说,上述搬迁户是在行使白己的上访自由,不应该受到法律的制裁,你觉得呢?(2)上述材料对你有何启示?第2课时参考答案:一.自学检测:1.A2.C3.C4.A5.C6.C二、新知探究

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