五数下册《数学广角—找次品》教学设计

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1、《数学广角—找次品》教学设计教学内容：教科书第111、112页的例1、例2。教学目的：1．通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。2．学习用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示数学思维的过程，培养逻辑思维的能力。3．通过解决实际问题中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：借助实物操作、画图等活动理解并解决简单的“找次品”问题。教学难点：归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样化到优化的思维过程。教学具准备：教学课件。教学过程：一、创设情境，引出课题。1.师生

2、谈话。2.引入课题。（板书课题：找次品）二、探究新知。1.活动1:(1)出示例1:有3瓶钙片，其中一瓶少了4片，同学们能想办法用天平把它找出来吗？(2)学生独立思考。(3)学生演示汇报。(4)教师小结。2.活动2：(1)出示问题:5瓶钙片中有1瓶是次品（次品轻一些），怎样用天平把它找出来呢？(2)独立思考。指导学生在交流中比较方法。(3)学生汇报。较复杂的方法教师帮助板书示意图。(4)对几种方法的梳理、比较。3.活动3:(1)出示例2:8个零件里有1个次品（次品重一些）。假如用天平称，称几次保证能找出次品？(2)小组合作，完成表格。(3)交流汇报。(4)小结。

3、4.活动4:(1)出示例2:有9个零件，其中有一个次品（次品稍重一些），至少称几次就保证能找出它呢？(2)小组合作，完成表格。(3)交流汇报。(4)小结。三、巩固应用，课堂检测。课件出示习题，学生完成。四、课后总结。本节课你有什么收获?五、布置作业。练习二十七第3、5题。六、板书设计：找次品分成3份平均分相差13（1,1,1）5（2,2,1）9（3,3,3）8（3,3,2）