《城南旧事》教案和反思

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1、《城南旧事》教案和反思　　《城南旧事》导读课　　孙略苡　　一、激趣导入，进入书中情境。　　同学们，老师考一考大家的记忆力大家还记的是哪篇课文里面的吗？，你还记得，这篇文章是哪本书里的？　　师：好的，今天，就让我们一起走近《城南旧事》。二、简介名著作者　　1、师:首先让我们一起来了解一下本书的作者林海音女士。　　2、了解完作者，让我们一起欣赏作者优美的作品吧。首先看一看书的封面。大家请看本书的封面，这位留着刘海的、可爱的小女孩就是书中的主人公——英子，她的身上有着林海音童年的影子这是电影《城南旧事》英子的造型。三、读书方法1、进入导读　　师：那谁能告诉我，从哪个地方能快速知道

2、本书所讲述的内容？你能从导读中找到此书的主要内容，读出来吗？2.导读引入序言　　师：其实，每一本书的前面都有一个序言，“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘，经过和特点。作者自己写的叫“自序”，而我们学过的《冬阳·童年·骆驼队》正是本书的序言。　　师：只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。3、引导学生看目录　　师：那同学们请告诉我，《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？分别是什么？　　师：你从哪里知道的？目录　　《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚》　　《爸爸的花落了》　　师强调：目录

3、的作用在于能让我们在第一时间了解本书的主要章节，便于我们有选择性地进行阅读四、人物画廊巡游　　师：好，我们闲言碎语不要讲，赶快进入书中，到人物长廊中感受那一　　个个鲜活的人物形象吧！　　师：书中主人公是谁？　　师：书中有一段是这样写的——　　师：请大家自己放声读一读。从这段文字中你看到了一个怎样的英子？生：天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子。哪位同学能给英子来个素描，把英子在你心中的形象用自己的话描摹一　　下？　　指生读自己的描述：　　师小结：看得出来，师：同学们你们喜欢英子？　　师：在她身上有着林海音女士童年的身影，书中啊，有很多英子有趣的　　故事，让我们在今后的阅读中继

4、续关注她吧。　　师：那时的小英子才六岁，那是一个最爱玩耍的年龄，也肯定有非常好　　的玩伴，你想知道她叫什么吗？(想)　　师：她叫妞儿，这里是小英子和妞儿第一次见面的情景，书中是这样写　　道：　　(妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。　　第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第几个门？”　　我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个门。到我们家来玩。”她摇摇头

5、说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。”　　“怕什么，她又不吃人。”她仍然是笑笑的摇摇头。师：请同学们同桌两人分角色读读课文，师：这段文字，读了这段文字，你看到了一个怎样的妞儿？生：内向腼腆、寡言少语、乖巧听话的英子。妞儿的照片　　师：这张照片是英子和妞儿，虽然妞儿和英子是好朋友，但是妞儿的命运确实比较悲惨，你想知道她命运的结局吗？欲知后事如何，《惠安馆》这一章节中自有分解。其他学生感兴趣的人物　　师连接：除了英子和妞儿，书中还有不少令大家特别感兴趣的人物。1、秀贞　　师：惠安馆附近的住户都说秀贞是“疯女人”，大家看图片，这个把英　　子搂在在怀里，像搂着自己孩子的女人像是“疯

6、女人”吗？　　生：不像　　师：书中的秀珍心地善良，但她究竟为何会精神失常，在他身上究竟发　　生了什么事呢？请大家阅读时仔细的注意她吧。　　2、小偷　　师：文中还有一个人物，他的工作比较特殊，是个“小偷”师：生活中的小偷给你什么印象？　　师：但是本书中的“小偷”却是英子的朋友，这究竟是怎么一回事呢？　　他的命运将会怎样呢？所有的疑问将会在《我们看海去》这一章节寻找到答案。　　师:除了妞儿、秀贞、小偷是英子的好朋友，还有一个人也在始终牵挂　　着她，他就是——英子的爸爸。　　四、关注人物命运归宿爸爸的图片　　师：我们在读书的时候，也应该多多关注人物们的命运。然而，当英子长到13岁

7、时——1、学生齐读　　爸爸是多么喜欢花。每天他下班回来，我们在门口等他。　　他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。陈家的伯伯对爸爸说：“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿！”　　从这一段中，你觉得爸爸是个怎样的人？　　师：然而有一天，“爸爸的花却落了，我也不再是小孩子”.　　爸爸的花儿为什么落了，英子都经历了哪些？是什么让英子一瞬间长大了？请同学们课后细细