怎样做个好“法海”

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1、怎样做个好“法海”---班主任怎样应对早恋问题高邮市界首中学徐建恋爱自古就有,“窈窕淑女,君子好逑”、“青青子衿,悠悠我心”都是描绘男女互相爱慕的千古佳句。校园爱情尤其美好。谁不想去体会那种“那时天总是很蓝,日子总过得太慢”的感觉?但,早恋对中学生的健康成长却有着很大的危害。近年来,早恋现象越见严重,很多教师和家长对早恋问题的处理都略显粗暴,方法过于简单,效果微乎其微。致使学生出现事后一蹶不振、离校离家出走的现象,会做出一些极端行为,从而给家长带来无尽的伤痛,也给学校、教师带来巨大的压力。那么,班主任作为管理学生的直接负责人,应该怎样应对早恋问题呢?我是这么做的:叙事一:小事大

2、说,不能任其发展班里有个W姓女生,成绩优良,长相甜美。进入高二后,我发现她课上经常走神,精神状态不佳,连续两次考试退步严重。与其谈心,联系家长,和任课教师交流都找不到原因。一次偶然机会,我发现该女生手腕上系一根红绳.又一次偶然,在篮球场上,我发现一男生手腕上系者一根同样的红绳,联想起两个人分班前是同班,我心中已了然几分。当晚,我便叫来该女生,劈头就问:“你跟XXX是什么时候开始恋爱的?学校会把事情通知给你家长并给予你们处分。”女生被我5突如其来的质问吓懵了,过了一会儿,她委屈地边哭边把事情原委一五一十说了出来。原来,那个男生一直通过书信向她表达爱慕之意并希望确定恋爱关系。女生虽

3、对男生有好感,系上了男生送的红绳,但迫于种种压力,一直在矛盾中心神不定。我趁热打铁,凝重地跟女生讲了早恋的各种危害。女生听后,思索片刻,向我承认了错误并把红绳交给我,承诺以后一定安心学习。我转势宽解她:“其实你没有犯错,对男生有好感很正常,但是学生应以学业为重,感情的事可以放到以后处理。”那次谈话以后,我发现女生状态渐渐好转,成绩也有所回升。案例分析:在面对学生有早恋倾向时,班主任应当善于观察,当机立断,要把事情的严重性说大,劝说甚至强行制止当事人有进一步发展,从而把早恋扼杀于萌芽之中。叙事二:大事小说,不能粗暴封杀前几年也带一个文科班,虽然班级成绩整体较差,但一些成绩较好的学

4、生非常认真,每天晚自习后,都会自觉留在班上自习,有时我也会进班答疑。一天晚自习后,我照例进班查看。未到教室后门就看见Z姓女生趴在课桌上,右手捂着肚子,貌似身体不舒服。该女生成绩名列前茅,是本科目标生行列。我刚准备上前仔细询问,却惊讶地发现她座位旁边还蹲着一个男生,正用手抚摸着她的头,似在安慰她。经过仔细辨认,我发现此人正是班上的头号种子选手--班长W姓男生。根据我的经验,发现早恋学生举动亲密,教师应先视而不见,事后处理。于是,我5暗自撤离现场。在回宿舍的路上,我心中忐忑不安!寻思着在高考前几十天,最不需要烦心的两个学生犯了最让人烦心的事情,我的工作太失职。回想两人的亲密举动,萌

5、芽肯定不可能,恋爱关系肯定已经确定,并且时间不短。之后几天,关于怎样处理这个早恋问题,我愁绪万千。其实那天,两个学生也察觉到自己的不正常行为被我发现,一直担心受怕,提心吊胆。仔细思索后,我决定采取冷处理:在适当的时机,分别找了他俩谈心,要求他们注意影响,先暂停交往,一心忙高考,所有事情等到高考之后再说,为了消除他们的疑虑,我答应他们不将此事上报学校也不会告知家长,但如果高考成绩不理想,我可能将此作为他们高考失败的原因反馈给家长。之后,据我观察,两人行为举止很正常并且在学习上竞争势头激烈,最后高考两人均发挥良好,被本科录取。现在两人早已结婚生子,和我也成了非常要好的朋友,逢年过节

6、都会聚聚。案例分析:在面对学生早恋已成事实时,一个成熟的班主任应当冷静思考,根据不同的情况做不同的处理,切勿粗暴干涉,使学生产生逆反心理,甚至造成意想不到的后果。其实有时候,冷处理会达到意想不到的效果。叙事三:没事不说,不能疑神疑鬼这个事例说来可笑,完全是我疑心作祟。我住在学校宿舍,下晚自习一般不到校外去。但有一天晚自习后,我肚子有点饿,就去校门口买煎饼吃。等待5过程中,清楚地看到班上X姓男生骑车载着Y姓女生,我很惊讶,但令我更为惊讶的是:两个人看到我不但没有躲避,反而大方地向我问好,继而在我惊呆的目光中消失。后来,我注意到,这两个同学每次放学都会一起回家,甚至一次周日,我居然

7、看到两个人结伴逛超市。一开始,我简单地认为这两个人肯定恋爱了,行为很高调张扬,不注意负面影响,必须严肃处理。但后来我又觉得,这两个学生品德较高,应该不像是我所想的那类学生,可能是我太多虑。所以我就忍着,一直没有找他们问话也没向别人了解情况。不知过了多久,一次家长会后,有些家长留下来跟我作进一步交流,其中就有男生的妈妈和女生的爸爸。我想,正好双方家长都在,可以先跟家长把情况说清楚,然后一起商量出一个很好的解决方法。可未等我开口,女生的爸爸先说话了:“徐老师,您好,我是Y的爸爸,这个是X的妈妈,

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1、怎样做个好“法海”---班主任怎样应对早恋问题高邮市界首中学徐建恋爱自古就有,“窈窕淑女,君子好逑”、“青青子衿,悠悠我心”都是描绘男女互相爱慕的千古佳句。校园爱情尤其美好。谁不想去体会那种“那时天总是很蓝,日子总过得太慢”的感觉?但,早恋对中学生的健康成长却有着很大的危害。近年来,早恋现象越见严重,很多教师和家长对早恋问题的处理都略显粗暴,方法过于简单,效果微乎其微。致使学生出现事后一蹶不振、离校离家出走的现象,会做出一些极端行为,从而给家长带来无尽的伤痛,也给学校、教师带来巨大的压力。那么,班主任作为管理学生的直接负责人,应该怎样应对早恋问题呢?我是这么做的:叙事一:小事大

2、说,不能任其发展班里有个W姓女生,成绩优良,长相甜美。进入高二后,我发现她课上经常走神,精神状态不佳,连续两次考试退步严重。与其谈心,联系家长,和任课教师交流都找不到原因。一次偶然机会,我发现该女生手腕上系一根红绳.又一次偶然,在篮球场上,我发现一男生手腕上系者一根同样的红绳,联想起两个人分班前是同班,我心中已了然几分。当晚,我便叫来该女生,劈头就问:“你跟XXX是什么时候开始恋爱的?学校会把事情通知给你家长并给予你们处分。”女生被我5突如其来的质问吓懵了,过了一会儿,她委屈地边哭边把事情原委一五一十说了出来。原来,那个男生一直通过书信向她表达爱慕之意并希望确定恋爱关系。女生虽

3、对男生有好感,系上了男生送的红绳,但迫于种种压力,一直在矛盾中心神不定。我趁热打铁,凝重地跟女生讲了早恋的各种危害。女生听后,思索片刻,向我承认了错误并把红绳交给我,承诺以后一定安心学习。我转势宽解她:“其实你没有犯错,对男生有好感很正常,但是学生应以学业为重,感情的事可以放到以后处理。”那次谈话以后,我发现女生状态渐渐好转,成绩也有所回升。案例分析:在面对学生有早恋倾向时,班主任应当善于观察,当机立断,要把事情的严重性说大,劝说甚至强行制止当事人有进一步发展,从而把早恋扼杀于萌芽之中。叙事二:大事小说,不能粗暴封杀前几年也带一个文科班,虽然班级成绩整体较差,但一些成绩较好的学

4、生非常认真,每天晚自习后,都会自觉留在班上自习,有时我也会进班答疑。一天晚自习后,我照例进班查看。未到教室后门就看见Z姓女生趴在课桌上,右手捂着肚子,貌似身体不舒服。该女生成绩名列前茅,是本科目标生行列。我刚准备上前仔细询问,却惊讶地发现她座位旁边还蹲着一个男生,正用手抚摸着她的头,似在安慰她。经过仔细辨认,我发现此人正是班上的头号种子选手--班长W姓男生。根据我的经验,发现早恋学生举动亲密,教师应先视而不见,事后处理。于是,我5暗自撤离现场。在回宿舍的路上,我心中忐忑不安!寻思着在高考前几十天,最不需要烦心的两个学生犯了最让人烦心的事情,我的工作太失职。回想两人的亲密举动,萌

5、芽肯定不可能,恋爱关系肯定已经确定,并且时间不短。之后几天,关于怎样处理这个早恋问题,我愁绪万千。其实那天,两个学生也察觉到自己的不正常行为被我发现,一直担心受怕,提心吊胆。仔细思索后,我决定采取冷处理:在适当的时机,分别找了他俩谈心,要求他们注意影响,先暂停交往,一心忙高考,所有事情等到高考之后再说,为了消除他们的疑虑,我答应他们不将此事上报学校也不会告知家长,但如果高考成绩不理想,我可能将此作为他们高考失败的原因反馈给家长。之后,据我观察,两人行为举止很正常并且在学习上竞争势头激烈,最后高考两人均发挥良好,被本科录取。现在两人早已结婚生子,和我也成了非常要好的朋友,逢年过节

6、都会聚聚。案例分析:在面对学生早恋已成事实时,一个成熟的班主任应当冷静思考,根据不同的情况做不同的处理,切勿粗暴干涉,使学生产生逆反心理,甚至造成意想不到的后果。其实有时候,冷处理会达到意想不到的效果。叙事三:没事不说,不能疑神疑鬼这个事例说来可笑,完全是我疑心作祟。我住在学校宿舍,下晚自习一般不到校外去。但有一天晚自习后,我肚子有点饿,就去校门口买煎饼吃。等待5过程中,清楚地看到班上X姓男生骑车载着Y姓女生,我很惊讶,但令我更为惊讶的是:两个人看到我不但没有躲避,反而大方地向我问好,继而在我惊呆的目光中消失。后来,我注意到,这两个同学每次放学都会一起回家,甚至一次周日,我居然

7、看到两个人结伴逛超市。一开始,我简单地认为这两个人肯定恋爱了,行为很高调张扬,不注意负面影响,必须严肃处理。但后来我又觉得,这两个学生品德较高,应该不像是我所想的那类学生,可能是我太多虑。所以我就忍着,一直没有找他们问话也没向别人了解情况。不知过了多久,一次家长会后,有些家长留下来跟我作进一步交流,其中就有男生的妈妈和女生的爸爸。我想,正好双方家长都在,可以先跟家长把情况说清楚,然后一起商量出一个很好的解决方法。可未等我开口,女生的爸爸先说话了:“徐老师,您好,我是Y的爸爸,这个是X的妈妈,

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