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1、英语语音的提升及美音学习给自己定位为非专家，就不必要再谦虚了，名字也无需说，我觉得做什么事，人生快乐是首要的，只要能得到些快乐，之余呢，还有点启示。那些专家研究，听者的回忆率，只听讲授的话最高为5%。我们平时讲课就是这个效果，所以不要老是自己讲，经验主义：讲比不讲好，讲多比讲少好，讲得越多越好。在家里教育孩子谁讲得多，效果怎么样？以前教育理念有这么一个说法：给学生一碗水，教师要有一桶水、一溪水，我做不到！我说：我家有一压井子，我有一碗水，可以引出学生无尽的水。现在很少用这种东西了，社会发展了，我用自来水，花几块钱，一拧开关哗哗地，你有没有想过现在的网络
2、（电脑）就是这样的！这又不是最新的，又有一种提法：说老师是“火种”，要点燃学生心中的那团火！是很有道理的！你没有这个理念就不可能改进。又是专家研究：被教育者的知识水平越低，需要教者的教学技巧越高。比方说初中七、八年级我们研究教法，九年级忙着赶课，谁去研究教法，到高中更是应试教育，讲理论、做题；到大学，你自己学去吧，教授干什么，拿本讲义一念！而小学最需要教法，在发达国家是最重视小学及学前教育的，韩国教小学至少要硕士学位上岗。学前教育，一天、一周只教一句话，一个词，这个我干不了！今天的各位都是高级受众，我就轻松多了，我就白话两句，根据记忆规律，你能记住一个
3、、两个的点就成，不信你就试试！我主要是说语音，咱先听几段语音英国(JaneEyre视频)Odetowestwind.（SonnetbyShelly）美国VOAThereoncewerefourpeoplenamedEverybody,Somebody,AnybodyandNobody[ə].Animportantjobhadtobedone,andEverybodywassurethatSomebodywoulddoit，Anybodycouldhavedoneit.ButNobodydidit.WhenNobodydidit,somebodygota
4、ngryaboutthat,becauseitwaseverybody'sjob.Everybodythoughtanybodycoulddoitandthatsomebodywoulddoit.Butnobodyrealizedthateverybodythoughtsomebodywoulddoit.ItendedupthatEverybodyblamedSomebodywhenNobodydidwhatAnybodycouldhavedone.我这多媒体有点旧，不太真，顺便说一下，多媒体是个什么，它是辅助于教学的，不能让它成为主角甚至牵着你走，应
5、该尽量简单明了！我这简单到是够简单的，明了差点。让学员读，强调一下美音：r音节o的读法，单词弱读。讲完你会了解的。我们的语音在实践中存在有一些问题，也可能是我们自己没有意识到的，我自己就有很多问题：比方through,就是改不过来！可能受一些单词：throw,throat影响。语音确成问题，有的老师不以为然，我们来看一下小学初始年级的英语，有些单词并不容易读，我第一次看到这样的词：crayon,puppy,yummy,canteen,Halloween.不知道什么意思，不会读！有些教师是这样说英语的：No（闹）,good（古的）!And（安的），Sit
6、down(死特当);itisapeninEnglish.（一特一子恶盆因英格列什），别笑，我笑不出来。可怕的是：这些问题，可能是我们自己无法意识到的。今天谈这些，旨在与大家共享一些学习中遇到的东西，即使自己没有，也可能有些启发。从词、句两方面说，词的语音我只说：音素的一些误区和重音。我从最简单的字母开始，，有很多老师对这个问题斥之以鼻，你太小看我们了，你这是污辱我，你把我们当小孩子了。你以为你是什么？somebody?我当初在国培学习时，冰心的女儿给我们上课，我也是这么想的，上完后我知道了自己的无知。我没有那么高的水平，只是把我学到的东西与大家共享，有
7、益是你自己的收获，无益就一笑而过。第一个字母“A”，是我们语音学习的拦路虎。读一下。读一读字母GJ，有些人不知道怎么读，有些人分不清，大多数人把G读为J。为什么？你不会读字母A。主要是双元音问题，滑音就是有过渡。因为汉语的拼音讲究整读，“海兴haixing”。单元音与双元音的混淆：/ei//i:/你分不清。Say;see.而更多的是这两个音/ei//i/分不清这两音标。如：give;gave;itate;/ai//e/five,like,side,said.Flyakite(中考),drive,invite./au//ɔ:/house,horse.Do
8、wn,town,再就是长元音问题，汉语中没有长音认为太夸张，这不是夸张问题。读“衣服”，衣，E
