如何成就卓越

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1、如何成就卓越一、卓越班的开设背景：全称是“卓越工程师教育培养计划”。是教育部在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》以及《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》的重大改革也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。卓越计划具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程；二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；三是强化培养学生的工程能力和创新能力。

2、所以，卓越班，也可以称为实验班，尖子班。作为卓越班的学生与普通班相比，“卓越班”的纪律更自觉、学风更浓郁、课堂更积极，总体成绩明显高出一截。“对学院甚至全校的学生来说，‘卓越班’是一种身边的榜样和引领示范。”在高等教育的大众化背景，在学院向应用技术型大学转型过程中，这些转变和定位不能成为我们忽视培养精英这一使命的借口。”学院举办“卓越班”正是顺应了高等教育这一使命的要求，要通过探索卓越医学人才培养，能够培养出一批优秀医学技能型人才，提升学院的社会声誉，体现学校的办学实力。二、卓越人才定义卓越：卓，卓而不群，超出一般，与众不同；越，

3、即突破，创新。人才：是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动，并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。　自古以来道德就是人才的主要衡量标准。孔子在《论语•里仁》论述：“君子喻于义，小人喻于利。”这里的“君”、“小人”分别代表着人才和非人才，“义”即德行，可见，逾德是孔子区分人才与非人才的标准。三国时，刘备在临终时说：“唯贤唯德，能服于人。”在建国初期60、70年代，国家对人才的定义是中专学历，初级职称以上统称人才。在1982年全国人才工作会议上，给了人才标准一个明确的定义：一是有知识、有能力，二是能够进行

4、创造性劳动，三是在政治、精神、物质三个文明建设中作祟贡献。　　人才标准：　　1、具备良好的人品。　　2、在博学广识的基础上，在某一个领域或某些领域有所专长。　　3、效率高，讲方法，洞察力强，吃苦耐劳，有创造性思维。有德无才是庸才---人材(次品)---可资小用(如许靖、糜竺)；有才无德是狗才---人才(下品)---不用或慎用(如魏延、杨仪)；无才无德是蠢才---人裁(废品)---绝不可用(如糜芳、孟达)；有德有才是人才---人财(上品)---可堪大用(如诸葛亮、姜维)；三、几点分享1、会学习：学习能力是可迁移能力的一种，而且是最重

5、要的。因为知识总是在更新，只有不断学习才能跟上时代的步伐。而这里我所说的学习，不仅仅是会学习书本知识，专业理论知识。它是指一个人把知识资源转化为知识资本的能力。是作为一个学习者的综合素质、学习效率和学习品质的总和。在校学习，从他人身上学习、从周围事物中学习，看新闻、电视学习，看书自学等等。生活是最好的老师，获取知识和能力的重要途径是生活。2、要规划1970年，美国哈佛大学对当年毕业的天之骄子们进行了一次关于人生目标的调查：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。

6、1995年，即25年后，哈佛大学再次对这一批1970年毕业的学生进行了跟踪调查，结果是这样的：3%的人，25年间他们朝着一个既定的方向不懈努力，现在几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个行业、各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没什么特别突出的成绩，他们几乎都生活在社会的中下层；剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个不肯给他们机会的世界。……既然职业生涯规划如此重要，那么

7、为什么我们又常常会忽略它呢？雷恩?吉尔斯在他的畅销书《选对池塘钓大鱼》中提到，“很多人不知道如何去做，很多人觉得这样做太麻烦，很多人对自己确定的目标和计划没有信心，很多人将目标制订的过于长远，这使立刻看到成果变得不可能，从而导致他们丧失了勇气。”可以看到，这些导致我们忽略职业生涯规划的原因并不是不可克服的，我们需要的，仅仅是制定规划的耐心、毅力、勇气与方法。做好职业的中长期规划：用智慧获得的世界冠军　　1984年，在东京举行的马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他如何取得如此惊人的成绩时，

8、他说：“凭智慧战胜对手。”当时人们认为，马拉松是体力和耐力的运动，身体素质好又有耐性才有希望夺取冠军，说用智慧取胜，好像有点勉强。两年之后，在意大利米兰举行的马拉松邀请赛中，山田本一又获得了冠军。记者让他谈一谈经验，他仍然说：“凭智慧战胜对手。”十