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1、学生姓名上课时间•■i性别Iii日期：2014年7月日
2、主讲f时间：星期丨级年六五目科阅读与1写作期时学课时总生在校学所学-••••••••••••・・・«-U・・«・I次课本授次第作文结尾出彩六法人们常常把文章好的开头和结尾称之为“凤头”和“豹尾”，确实，好的开头是成功的一半，而精彩的结尾则给这篇佳作画上了一个圆满的句号，此所谓“善始善终”，自然能够博得评卷老师赞许的目光。那么，怎样才能写好文章的结尾呢？一、自然收東。也就是说根据内容表达的需要，水到渠成地收束全文，而不刻意追求深刻的哲理和赋予其特殊的含义，避免了画蛇添
3、足、无病呻吟的毛病，显得朴素自然，干脆利落。如《在自然中生活》：出彩结尾六法美好的四季如同美丽的明信片一样，一页页翻过。我就这样悄悄长大着，在大自然的怀抱里，快乐成长。如同门前的莲绽放着生命的本色。本文按照时间的顺序，采用片段作文的形式，以清新淡雅的笔调给我们描绘了一幅大自然的四季图景，结尾则紧扣岁月的变迁，写自己的成长，顺畅自然地总结了全文。二、首尾呼应。首尾遥相呼应，能够更好地突出中心，也使结构紧凑，浑然一体。如《带着感动出发》：【开头】因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生命的律动与力量才会给予我们希
4、望；因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触,被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。【结尾】艰险与坎坷，我们不怕；风沙与风雪,我们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动出发，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动岀发,让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望!首段以排比的句式诠释了感动的内涵，结尾与开头相照应，深化了主旨三、卒章显志。就是在文章行将结束时，运用简洁的语言把主题思想鲜明地表达出来，或把作者的写作意图交待清楚，也就是人们常说的“画龙点睛”。如作文《
5、生命高于一切》：生命太贵重了•和氏璧比不上它的圆润,黄金比不上它的光泽,钻石也比不上它的通彻纯精彩I结尾洁,更比不上它的坚韧。它无可取代,它高于一切。这是地震带来的最让人警醒的感悟,使我对生命重新关注。我只希望•每一个生命可以在超趣一切的誓言下,炫出怒放的光彩。生命高于一切.爱它■关注它。I这里运用了对比和排比的修辞手法，写出了生命的贵重，点明“生命高于一切”，我们应I该“爱护生命，关注生命”这一主题。i四、引用佳句。用诗词俗语或名言警句等收尾，不仅能够增加文章的文化内涵，还能深化主题，具有“言有尽而意无穷”的表达效果。
6、如作文《好奇心庆《哈姆雷特》中有言："身处果壳之中,也自以为无限宇宙之王。”也许,正因为有了真的"好奇心"在,我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。更何况,因为有了好奇的心,我们的世界远比果壳广阔得多。结尾引用莎士比亚笔下人物的语言，并由此阐发哲理，激发了读者的想象与思考。
7、五、情景交融。将写景与抒情相结合，给读者展示了一幅充满诗情画意的美丽图景，既很i作文《三月陌上花自开》：
8、当春天的第一缕微风拂过原野时，小草探出青色的脑袋；当春天的第一抹阳光普照时，冰［雪消融，小溪潺潺；当第一声新雷响动时，三月陌上花自开。那是达观
9、，是淡泊，是从容，是
10、顺其自然的美妙花香。i作者以清新自然的笔触调动读者的感官，描摹了一幅春意盎然的画卷，并由此生发议论，
11、情理相融。I六、设悬发间。结尾没有按照事情的一-般发展顺序或读者的心理预期来写，而是出乎意料外，又在情理Z屮，就如莫泊桑笔下的《项链》，令人回味无穷；或者以问句的形式，提出问I题，深化主题，引发思考。j如作文《小杯子大道理》：!小小杯中折射的"科学发展观",不也值得人类在工农业发展.环境保护.城市扩张的大课J题上反思吗？为什么马路趣修趣宽而交通却趣来越堵塞？为什么高层小区越建越密而人们的精神家园却越
12、来越空虚？为什么太湖巢湖水质在科技发达的今天污染越来越严重？事实证明：发展"不能不顾生态平衡■遵循科学规律才能发挥物质特性的潜能,否则就会事倍功半■甚至遭到"文明的惩罚作者从一个空杯子生发出许多的联想，结尾联系社会现实，提出问题，乂自问自答，即事言理，增强文章的现实意义。俗话说，“文无定法”，但写作还是有一些规律可以遵循的。只要认真揣摩，加强训练，自然熟能生巧，妙笔生花。古人云「'结句当如撞钟，清音有余。”愿同学们都能写出具有丰富的内容、经得起咀嚼和能启发读者思考与想象的作品。考场作文探究在成长的过程中，我们的内心深处常
13、常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭I一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。要求:(1)先把题目补充完整再作文;(2)说真话，抒真情，写出真情实感;(3)
