大学英语语音教学中的问题与对策_邵帅

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1、高教学刊课题研究JournalofHigherEducation2016年16期大学英语语音教学中的问题与对策*邵帅（中国劳动关系学院外语教学部，北京100048）摘要：大学英语语音教学对于英语语言学习来说至关重要，却未受到充分重视。学生缺乏权威实用的语音教材，英语语音水平存在较大差距，对英语语音语调知识知之甚少，而且教师语音教学方法不够得当。这些问题亟需相应的对策予以解决。关键词：英语语音；语音教学；语音；语调中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2016）16-005

2、0-03Abstract:Teachingandlearningcollege-EnglishpronunciationisveryessentialfortheacquisitionofEnglish，butitisnotvaluedenough.AlackofpracticalandauthoritativetextbooksonEnglishpronunciationleadstoabiggapbetweenstudents'pronunciationlevelsandapoorknowle

3、dgeofEnglishpronunciationandintonation.Be－sides，thecurrentteachingmethodsarenotappropriateeither.Weareinurgentneedtocarryoutcorrespondingcountermeasurestosolvetheseproblems.Keywords:Englishpronunciation;teachingandlearningpronunciation;pronunciation;i

4、ntonation引言忽略。对于相当一部分学生来说，语音的训练是缺失的。到了语言是由语音、词汇和语法构成的一个系统。语音是语言大学阶段，学生又以通过四六级考试为目标，延续了高中时期存在的基础，要学习某种语言，必须首先学习与之相关的语的学习思维和学习方式，虽然词汇记了很多，语法也很娴熟，音。英国语音学家吉姆森（A.C.Gimson）曾指出：“要学会讲任但是由于语音基础不好，所以语言表达能力并没有取得明显何语言，一个人只需学会它50-90%的语法，1%的词汇便足够进步，其他各方面能力如听力，阅读和写作

5、的提高亦遇到重重用了，但语音知识却必须近乎100%的掌握。”（周考成，1988:障碍。11）现有实验已经证明：英语语音与英语词汇习得能力，听说大学英语教学中普遍没有设置语音教学的内容。虽然《大读写能力以及英语学习的热情、信心和效率有着高度的相关学英语教学大纲》在其基本要求中规定：“学生能就教材内容性。语音语调较好的学生往往英语学习热情高，信心足，听说和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日读写能力突出，学习效果好，语音语调较差的学生情况恰恰相常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，

6、表达思想比反。因此，要搞好英语语言教学必须从英语语音教学抓起。较清楚，语音、语调基本正确”，但是全国高校的大学英语课程有些人虽然同意语音教学很重要，但是他们对于把语音并不包含独立的语音课，非英语专业学生只需修习读写课程教学纳入当前大学英语教学不屑一顾，因为在他们看来，语音和视听说课程，不能像英语专业的学生那样接受正规系统的教学属于中小学英语或是幼儿英语教学的范畴。但是，通过调语音训练。多数教师也是按部就班地依照所在系部的教学要查，高教社外语教学研究中心大学英语语音教学研究课题组求和教学进度来授课，

7、无暇顾及学生的语音问题。发现：非英语专业学生对语音基本技能的掌握非常有限，大部（二）学生缺乏权威实用的语音教材分学生不了解英语发音规则，比如：单词重音，句子重音，语目前，学生并不能从学校获得统一订购的语音教材。相比调，连读，失去爆破等语音知识；大量的学生不能准确识别音较而言，语音研究并非特别热门，有关语音研究的著述就显得标，见字读音和听音写字的能力极其薄弱。可见，英语语音教是凤毛麟角。在市面上有限的选择中，水平亦参差不齐，有些学远没有我们想象的那么好，还存在诸多亟待解决的问题。论述甚至不能统一，相

8、互矛盾，如，/j/在有的书中为送气发声一、大学英语语音教学中存在的问题音，而在有的书中为送气不发声音，让学生无所适从。学生目（一）大学英语语音教学尚未受到充分重视前学习的大学英语读写教材和视听说教材中没有关于英语语如前所述，许多大学英语教师想当然的认为学生的语音音的内容。这样，很多学生就在不学语音的情况下硬学词汇和问题在上大学之前已经解决，所以上大学后没有必要再“嚼剩语法，结果只能事倍功半，久而久之，英语水平基本处于原地饭”。但现实情况是中学阶段的英语学习以高考为指挥棒，以踏步的状