高等教育学打印

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1、12.:印国家为保证学术的严肃4生通过总立明确的:一般指高等学校内部管理体制对一所大学而科学研究都是做好教学工作的重要保iio只有具备高水平的科研，才能使最新的学科信息进入釵学过程，促进教学的更好发展。要成为合裕的高校敎师，必彼首先是一个科研工作者，好的科研工作者才能够成为优秀的教师。没有高水平的科学研究，就没有教学的高质董。要鼓励教师国绕教学进荷科学研究，建立般学与科研良性互动的枷投。要积极地把教学中的疑难问题上升为科研的问題。同时要把科研成果及时转化为教学内容•提升教学的科技含土12.试述庆学生从事科学硏究的意义及其主要的途径

2、.答：（

3、1＞在髙校屮坚持教学与科研栢结合，使学生在学习的同时还受到科礦的基本调练，以发庚学生的智能，培养学生仗立研究能力。大学生科研，览堆养具有髙寻教育程度、能把科技和文化进步的新成就创造性地运用于实际工作的专家的聂世要子段之一。实战表明，把科研引入高校教学过程.重学问的专深、技能的专翡，其主张具有以下特征：第一，人才主要是通过专业送行培养・培养的人才殂期内具有不可替代性。第二.教学内驾与社会生产和生活紧密联系，偽世技能应用。第三，比较注重学生职业紇力的做炼，学生在毕业之焙能校快适应社会职业的需要。1K寓等教育培养旨丽:是社会対髙竽教育墙养的人的总

4、的质童标准和规格妥求衡童标准从而对粕应学术程度的受教育者授予一定的称号的制度。13、离等教育的岩观管理体制I：也称高芋学校的宏观管理体制，祐国家在协调和祐字高等学校的办学而在有关机构设捱、隶爲关系、权限划分上的参种制度的总和，集中反映了一定的社会系统中髙等学校与政府之何的关系。方法现代化，C高等教育多样化：体制多样化、类型多样化、标冶.多样化.D髙寻教育大众化，E髙等枚育终身化。(3)髙等教育改革的越势：A高寻教育改革的多元化：高等敎育改革对象多元化：高茅教育改革政策多元化；高等教育改革目标多元化•B高等教育改箪的现代化：高等教育改革的模式

5、览加完善；高等扛育改箪的策略更加科学；高等圾育改箪的价值取向更越功效性。14.结合大学教学过程的特点说明丽提高教学质量

6、。答：(1)高等学校教学过程的特点：学生学习的秋立性.自主性和创遥性逐步增狡：髙今学校教学过程的探索桂逐步增强;高等学校教学过程与生产劳动、社会生活的联系逐步增加，具有很强的过渡性：髙等学校般学过.程与学科发展、职业变化累密対合，体现了很强的专业性。(2)结合以上特点分别阐述如何提高教学质童一、名词解释是在完全的中今教育恳础上进疔的，培养学术性和职业性的命类高级专门人才的专业教育。2、

7、S等教育学I：是一门以高等教育的特殊

8、本质、运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性.埋论性和应用性的教育科学•3、

9、高等教育结稻

10、:指高等般育内部冬要素之间的构成状态和比例关系。高等教韦结构主妥包括：体制蛛构、彫式蛛构、层咨站构.科类结构、学级结沟、地区结沟等。4、离等教育的能宓嗣:主要損具有不同办学条件.办学要求和培养目标的高等学校间的比较关系。我国目前的髙子学校大致可分为三个能级：设有研究生院，本科教育与研究生教育并重.教学与科研祭顾的重点院校：以本科教育为主的一般院校；以堆养应用性.技能性为主的专科院校。5、临等教育的地区结构

11、:指高等学校的地区分布，即它们的数童、

12、类型在不同地区分布的比例.或称区域结构。6、:明确地把眾务社会作为大学的重要职能。7、險育方针h戈■国寧在一定的历史时期，根携社会发展的需要.通过一定的立法程序为教育半业确立的总的工作方向和奋斗目标：它是教育政取的总慨括，是一切教育工作应遵循的基本桔针：其内容包括教育指导思想，教育目的以及实现篆方目的的基壬途径。8、离絆教育目的b髙等教育目的就是指按一定社会的要求把接受过完全中等教育的人培养成为一定社会所需要的高级丰门人才。9、ta才教育I：是以培养通才为目的的坎育，又称通识扛育或博雅教育。通才教育论注重理智的培养和怙感的购冶，其主张具有以

13、下特征：第一，知识的基础性和经典性。第二，内容的综合性严广泛性。第三，教育形式的多样性和灵活论。10.传才教育I：是以垢养专才为目的的般育.专才圾育论注能够庄絞大程度上锻发学生的主观能动性和创逢力。所以.富有探索性和创遥性的科研是曆砺大学生思维的工具，科研活动有利于满足大学生高层次的心理需要.增强他们敢于攻坚.男于突戍的信心。大学生通过科研荻得多少科研成果并不十分重要，重要的在于通过科研激发他们的创造意识和信心・同时.通过科研活动，了解和熟患自己的专业，这正是确立专业思级的基础.(2)主妥途径：A结合专业课的教学进行科研指字。B在师生合作研

14、肥中进行科研指导。C热合社会实践进荷科研指导.D结合学生的学年论文戎毕业论文进行科研指字。13、结合我国高等教育改革与发展的现状与存在的问题.论述既国高綽教育改革与发展的趋勇。(