精选教师节活动策划与精选新学期教师工作计划模板汇编

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1、精选教师节活动策划与精选新学期教师工作计划模板汇编精选教师节活动策划金秋的9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。老师，都是最值得我们尊敬和感恩的人。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心;虽然是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。教师节到了，同学们以何种方式来庆祝这个教师节才有意义?其实同学们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物。在教师节来临之际，政教处、团委建议以“感念师恩共创和谐”为主题，按以下儿种方式开展祝福活动。9月6H课间操，由学生代表朱梅珍讲话，代表全校学生宣读《致老师的一封感谢信》，表达学子对师反的感激之情。向老

2、师道一声“辛苦了!=感恩宣言具有拉开本次教师节感恩系列活动序幕的作用，既要推出“感念师恩、共创和谐"的活动主题，还要营造出感恩的氛围1、以班级为单位给老师发一封庆祝教师节的电子邮件;或给老师发一条祝福、感恩的短信;或写一封表露尊师、爱师之情的感谢信，并附上一份自己本学期的奋斗目标。2、由各团支部统一组织制作贺卡，让同学们写上深情的问候和祝福的话语，献给每一位老师。3、以班集体为单位，选出5名同学作为班级代表，在“真情信纸”上亲手写下自己1—2句最想对老师说的话，届时将由学校广播向老师传达短信内容。4、组织团员帮助老师打扫办公室，为老师做一件力

3、所能及的事。5、教师节当天，早上见到老师时送上一声亲切的问候。6、教师节当天，当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝福教师节快乐的话，或上课时全班同学起立向老师道声：“老师，节日快乐!7、以全班同学的名义，在讲台上放一束鲜花、一杯水或送老师一包润喉糖，让老师保护好嗓子。8、以班级为单位，搞一次征文比赛，题目：谢谢您，老师。每班至少2篇，上交校团委。9、各班级利用班会时间(9月7日星期二下午第三节)，开一次尊师班会，以班集体的名义，通过诗歌朗诵、讲故事、唱歌等形式，大家共同冋忆自己与老师之间的难忘的故事，表达对老师的感谢Z情。各班级要认真组织，开

4、创性地做好工作，活动结束后，要把活动总结以书面形式报政教处、团委，届时将评出优秀班级、团支部。友情提示：校园广播室感恩教师联播活动：(1)校园广播室广泛征集与教师节感恩系列活动相关的稿件、鼓励学生推荐最能表达自己教师节感恩心声的歌曲。(2)挑出优秀稿件，选择点送的歌曲。⑶9月10tl全天，利用非上课时间播送，既能为同学们提供表达谢意、抒发感情的平台,又能够烘托并提升感恩活动的气氛。精选新学期教师工作计划模板为了更有效地提高语文学科的教学质量，确保2()xx年高考语文学科取得较好成绩，特制订计划一、指导思想高考语文复习是一个系统工程，我们要认真

5、研究《课标》和《考纲》，明确《考纲》中每一个考点的要求、范圉、难度，明确111题点并找出规律。在语文复习中训练、探允、巩固哪一环节处理不好都会影响SZ习效果，所以我们要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为屮心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走;要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。二、工作目标深刻领会高考考试大纲的

6、基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的语文素养和能力。2.坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的主人，让学生主动学习、思考、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。3.搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团结、和谐并充满创新与活力的优秀教研组,关键要在研究高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。三、主要问题回归课本不到位。教师在复习课木知识时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课木轻描淡写地走一遍，甚至对许多课文不闻不问，就是过

7、也只是只看知识，不注重用课本的经典材料训练思维能力，结果导致大量印发、购买材料，不加判断地使用材料，使学生的能力难以提高。2.教师不能做到精选习题。因为教师缺乏对复习整体的思考，缺乏对《课标》和《考纲》的认真分析，缺乏对提高教学效率重要性的认识，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。2.教师对学生语文思维能力、书面表达能力训练不足。学生在第二卷失分较多，一是理解有问题，经常是知其然不知其所以然;二是语言表达不准确、不简练、逻辑性差。对于“理解,，问题，主要因为教师在平时的教学屮，忽视了学法指导，没有很好地

8、摸索规律性的东西，从而导致很多学生在平时训练过程中总是懒于思考，静等教师讲解答案，然后抄在纸上了事。对于“表达"问题，主要因为教师过多地注重讲，而没有注重写，没有针