历史：第9课《北美大陆上的新体制》教案（岳麓版必修1）高一

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1、第三单元近代西方资本主义政体的建立第9课北美大陆上的新体制教案教材分析：木科教材主要围绕1787年宪法展开。为了加强中央政府的权力，北美十三州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。他将美国联邦政府的权力一分为三，立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。通过三者问的分权制衡从而丝线公共权力与公民权利的制衡——这是本课的核心。维护联邦体制的斗争和两党制的形成都是围绕宪法所制定的国家体制而来。1787年宪法虽有局限性，但它建立的民主共和制成为资产阶级代议制的典型。目标：知识与能力：熟悉美国总统制共和政体确立的基木过程，记忆美国1787年宪法，理解美国联邦

2、制的权力结构和两党制在分权制体制屮的重要作用。过程与方法：结合美国大选的时事让学生了解美国政治制度，通过比较的方法，明了美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的界同，认识其历史原因。情感态度价值观：通过学习三权分立，权力制衡，认识政府管理的科学化，对于社会正常运行所起到的保障作用。教学重点：归纳概括美国1787年宪法的内容，并根据教材文字资料、图表分析美国联邦制的权力结构。比较美国与英国政体的异同。教学难点：引导学生对比美国总统制与英国君主立宪制的界同，理解美国总统共和制的特点。知识结构：一、联邦宪法的制定背景：松散的州际联盟弊端暴露制定:1787年费城制宪

3、会议制定了1787年宪法原则：中央集权原则；分权制衡原则；民主原则发展:1789年制定出宪法的前10条修止案二、联邦制的巩固1.1787年联邦宪法颁布后，美国建立了联邦制国家，政体为资产阶级总统共和制，但州权主义观念仍很活跃。2.内战结束后，美国宪法修止案进-步肯定了联邦法律的至上性和国家的统一，巩固了联邦的统一。三、两党制的形成和发展1•两党制成为美国分权制衡体制中的重要组成部分；2•美国的两党有-其截然不同的历史传统和基木群众；3.两党操纵着美国生活的政治选举。教学策略：导入一：1776年，一个新的国家——美利坚合众国诞生了！美国的经济占据世界第一长达100

4、多年，现在远远超过世界其他国家，相当于世界排名第二到第七的6个国家的经济的总和。不仅在经济上，美国在政治，军事，科技等领域也是独占鳌头的。那是什么原因造就了美国今天如此的辉煌呢？是政治？是经济？是文化？但是有一点是可以肯定的，那就是和美国的政治制度有很大的关系。那么美国的政治制度是怎么形成的呢？我们这节课就来共同学习。导入二：让学生在了解美国的基本国情（独立时间，国庆LI,国旗，国父）的基础上进一步学习美国的政体。一、联邦宪法的制定1、联邦宪法制定的背景一美国独立后邦联体制的弊端美国建国z初是邦联制，即所谓“合众国”，这种制度不利于经济的发展，于是制定统一宪法势

5、在必行。理论来源：孟徳斯鸠的三权分立学说他明确指出「'当立法权和行政权集中在一个人或同一个机关之手时，H由便不复存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的牛:命和自山施行专断的权力……如果司法权同行政权合二为一，法官便将掌握有压迫者的力量……如果同一个人或是由重要人物一一贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或讼争权，则一切都完了。”A美国独立战争的胜利是联邦宪法诞住的前提B同学们阅读课木第39页低一、二段，分析：美国独立战争胜利以后而临着什么问题？展示材料一、材料二（课件），分析美国的政治领袖们意思道既耍有强有力

6、的中央政府，又耍维持共和制，于是在1785年召开了制宪会议。2、制定：时间：1787年5——9月地点：费城主持：华盛顿核心人物：麦迪逊三个原则：中央集权原则，分权制衡原则，民主原则总统——行政权议会——立法权法院——司法权详细学习书中三权分立的图表，判断以下各题的正谋：1、2003年美国国会宣布对加利福尼亚州地区居民增加个人所得税。（谋）2、由于克林顿的生活作风问题，美国众议院对其提出弹劾，并由参议院审理。（正）总统受到国会和法院的监督，最典型的事件是尼克松的“水门事件”和克林顿的“口水门事件”。展示材料：美国的第三十七届总统理查德•尼克松因“水门事件”，受到国

7、会弹劾，于1974年8月8口被迫宣布辞职。所谓“水门事件”，是指1972年6月17LJ,在华盛顿水门公寓民主党全国委员会总部查获的窃听事件。当时（6M17日凌忌2点30分）有5人被捕，他们带着手套、电筒、复朵的偷听工具和电子窃听器。事件的起因是山于尼克松吩咐查尔斯•科尔森去搞民主党全委会总部主耍负责人拉里•奥布赖恩的情报。可是，由于民主党对此早有提防,而中央情报局又自始至终监视着窃听者的行踪，所以窃听者的一切努力都败鉤了。1974年7月8口，最高法院以八票对零票通过了对尼克松不利的裁决。与此同时，报纸社论发出要他辞职的舆论，国会也不停地呼吁，要对他进行弹劾。3、

8、评价（探究）展示下而的材