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时间:2019-09-19
《数学人教版五年级下册分数与除法关系的教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、分数与除法的关系教学内容:分数与除法的关系。(人教版小学五年级下册第四单元第65-66页的例3及做一做的第1题,第67页的练习二第1-3题)教学目标:1、使学生理解分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商。 2、利用分数与除法的关系解决简单的问题。重、难点和关键点:分数与除法的关系教具准备:1、实物投影,电脑课件 2、三个同样在的圆片教学过程:一、 复习旧知(1)3/5的分子、分母各表示什么?它的分数单位是什么?有几个这样的分数单位?(2)口答:4个1/5是( ) 5个1/8是( )5/7里有
2、5个( ) 3/7里面有3个( )7/9里有( )个( ) 7/8里有( )个( )二·导入:请你计算下面各题,看谁算得又对又快8÷9 4÷7(学生计算后会发现除不尽。当学生请示商是否用近似数(或小数)表示时,教师要求商不能用近似数来表示。这样学生会感到很为难,结果不知表示)3、 揭示课题:分数与除法(板书)三、自主探索1、 学习讨论(1)出示课本第65页例1(2)提出问题:把个蛋糕平均分给3个人,每人分得多少个?(3)学生讨论:讨论时教师启发学生用一个数来表示,并说出你是怎样想的?(4)汇报
3、讨论结果生1:画图法(出示图)生2:用除法计算,1÷3=1/32、 动手操作:(1)出示课本第65页的例2(2)提出问题:把3块月饼平均分给4人,每人分得多少块?(3)分一分:学生利用手中的圆片学具分一分(4)学生汇报结果:(课件展示分的过程)①先取出2块,平均分成4份,每人分半块;再将剩下的的一块平均分成4份,每人分得1/4②将3块叠在一起,看作一个整体,把它平均分成4份,每人得其中的一份(3个的1/4)(5)列式表示:3÷4=3/43、发现规律:1÷3=1/3 3÷4=3/4你发现分数与除法有什么关系?让学生用自己的话来说一说4·小
4、结:除法中的被除数相当于分数的分子,除法中的除数相当于分数中的分母。 分子 a被除数÷除数=—— a÷b= ——(b≠0) 分母 b想想:为什么b≠0?四、 巩固练习:1· 用分数表示下列算式的结果 4÷7 8÷12 7÷9 20÷21 18÷10 11÷192、 15分=(——)
5、时 5分米=(——)米600米=(——)千米 18秒=(——)分3、 把1千克糖平均装在3个袋里,每袋重多少千克?平均装5个袋子呢?五、 全课总结:你学会了什么?六、 板书设计: 分数与除法1÷3=1/3 3÷4=3/4 分子 a被除数÷除数=—— a÷b=——(b≠0) 分母 b
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