青岛版小学数学二年级上册说课标研教材文字

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1、青岛版小学数学二年级上册说课标研教材徽王庄镇牛王小学崔倩倩各位老师，大家好。今天我要说明的是青岛版小学数学二年级上册的内容，下面我从说课程标准、说教材、说建议三个方面进行说课。一、说课程标准（一）说课程目标1、知识与技能方面使学生经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。2、数学思考方面学会运用数及适当的度量单位描述生活现象，灵活运用估算发展数感、发展抽象思维和逻辑推理能力。培养学生的独立思考能力和探索意识。3、解决问题方面能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并

2、尝试解决。了解、分析解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。4、情感与态度方面对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。感受数学活动中的成功，锻炼克服困难的意志，建立自信心，养成良好的学习习惯。（二）说内容标准1、数与代数方面（1）结合具体情境，理解乘法、除法的意义，知道乘法、除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。（2）理解“倍”的意义。（3）会用口诀计算简单的乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算。2、空间与图形方面（1）结合具体情境初步认识角。（2

3、）能辨认直角、锐角和钝角。（3）会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向。3、综合与实践方面（1）通过拼摆图形等活动，加深对角及乘法的认识和理解。（2）能在现实情境中辨认方位。其中，本册教材的重难点是表内乘法、表内除法和角的初步认识。二、说教材（一）编写特点1、素材选取具有广泛性和趣味性。本册教材根据学生的心理特点和生活经验，广泛选取了新颖、有趣的素材，帮助学生体会数学与生活的联系。本册的素材主要有魔术、杂技、童话、标本等，对学生来讲，这些都是很有吸引力的内容，很容易激发学生的学习热情。1、由“情境串”引发出“问

4、题串”。根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗，把这些学生感兴趣的现实活动的情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引发一系列相对独立又有着一定逻辑关系的问题，形成“问题串”。（二）编写体例信息窗、你问我说、自主练习、回顾整理、我学会了吗、丰收园（三）内容结构的立体整合1、纵向整合（1）数与代数本册知识：表内乘法、表内除法，为以后有余数的除法、两三位数除以一位数的除法奠定了基础，起到了承上启下的作用。（2）空间与图形本册知识：角的初步认识，为以后学习角的度量做了铺垫。2、横向整合乘法的初步

5、认识——表内乘法（一）——表内乘法（二）除法的初步认识——表内除法角的初步认识——认识方向贴近生活，层层递进三、说建议（一）教学建议1、充分利用信息窗，让学生在具体的情境中学习数学2、突出实践性，加强亲身体验3、鼓励算法多样化，优化计算方法4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力（二）评价建议1、注重对学生数学学习过程的评价。如上课听讲情况、独立思考表达与实践能力。2、恰当评价学生的基础知识和基本技能。如作业、练习、测试。3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。4、评价方式要多样化。如同学互评，学生自评，家长、老师评价。

6、（三）课程资源的开发与利用1、及时捕捉课堂生成资源2、巧用课堂错误资源3、挖掘生活中的教学资源4、开发数学文化资源感悟：研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，并以教材为载体，才能把握数学新课标，构建高效新课堂。我的说课到此结束，敬请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！