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时间:2019-03-02
《青岛版三年级数学上册说课标说教材》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、青岛版小学数学三年级上册说课标说教材说课稿对于本册教材,我们组打算从以下三大方面,六小方面分别展开论述。一、说课标1、本学科的课程总目标和学段目标2、本册教材的内容标准二、说教材1、教材的编写意图及内容结构2、知识和技能的立体式整合三、说建议1、教学建议、评价建议2、课程资源的开发及利用首先,说一下第一点:说课标◆本学科的课程总目标●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社
2、会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;●体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;●具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。阶段目标三年级学段属于一级目标,所以,新课标要求知识与技能1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程,认识万以内的数、小数、简单分数和常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的运算(包括估算)技能。2、经历直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和平面图形,获得初
3、步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能;初步感受不确定现象。解决问题1、了解同一问题可以有不同的解决办法。2、能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。3、有与同伴合作解决问题的体验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。数学思考1、能运用生活经验,对有关的数字信息做出解释,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。2、在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。3、在解决问
4、题过程中,能进行简单的、有条理的思考。4、在教师的帮助下,初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。情感与态度1、在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。2、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。3、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。5、了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与生活的密切联系。◆内容标准数与代数
5、1、能结合具体情境初步理解分数的意义,能读、认、写小数和简单分数。2、能计算三位数的加减法,一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法,三位数除以一位数的除法。3、会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算。4、能认识钟表,了解24时计时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。空间与图形1、在实践活动中,体会千米的含义,知道分米、毫米,会进行简单的单位换算,会恰当地选择长度单位。2、指出并测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。统计与概率1、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的
6、。2、知道事件发生的可能性是有大有小的。实践活动经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。第二部分:说教材这册教材的编写特点:创新实用开放1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。(1)精心设计教学顺序,加大教学的步子。(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则。(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。(4)笔算与估算结合教学,加大估算教学的力
7、度。2.量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。首先,让学生通过具体的、现实的活动进行感受,获得体验。其次,联系生活实际,让学生获得有关量与计量知识应用的感性经验。3.空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养。在本册实验教材中,关于空间与图形的教学内容,有四边形和测量的大部分内容(毫米、分米和千米的认识),这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间,获得解决实际问题的知识,发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排,教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰
8、富的感性经验,另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。4.提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程。数学教学要让学生经历知识的形成过程,这是《数学课程标准》中倡导的重要改革理念之一。所谓“经历”是指“在特定的数学活动中,获得一些初步的经验。”因此,要“经历”就必须有一个现实的活动情境,让学生在熟悉的情境中,联系自己身边具体的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数学知识的含义,认识数学与生活的密切联系。5.逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、
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