数学人教版五年级下册第4单元 分数的意义和性质

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1、第4单元分数的意义和性质第11课时通分教学内容：教材73页例题4、例题5及73页做一做和74页做一做。教学目标：知识目标：使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。能力目标：能正确地把两个分数通分。情感目标：培养学生初步的分析、综合和概括能力。重点、难点：重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学过程：一、复习引入　　1．求下面每组中两个数的最小公倍数。　　12和8   8和9   9和45　　2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。　　      　　二、探索研究1．教学例3：地

2、球上，陆地面积约占地球总面积的，而海洋的面积约占地球总面积的，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？　　（1）出示例3，比较和的大小。　　提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？　　（3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）　　2．教学例题5：　　教师出示图例。新课标第一网　　豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是

3、，蚕豆的蛋白质含量大约是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？　　问题：　　（1）你能直接比较和的大小关系吗？为什么？　　（2）上面例题3能很快看出两个分数的大小，和这组分数有什么特点？　　①为什么和不容易直接比较大小？　　②可以用什么方法来比较它们的大小？　　③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？　　④课本上为什么选用20作公分母？　　（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。　　（4）通过直观图引导学生比较和的大小。　　①是怎样变成的？板书：　　 又是怎样等于？板书：　　②谁会用“因为……所以……”来说明？板书：

4、因为，所以三、总结1．什么叫做通分？2．通分的一般方法是什么？关键是什么？四、作业布置完成做一做板书设计通分例4、比较和的大小。例5、因为，所以