数学人教版五年级下册3.长方体和正方体的认识

《数学人教版五年级下册3.长方体和正方体的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新人教版五年级数学下册《长方体和正方体的认识》教学设计课型：新授课教学内容：教材27页---30页教学目标：1、使学生认识长方体正方体，掌握长方体、正方体的特征，初步学会看立体图形。2、使学生认识并理解长方体、正方体的长、宽、高。3、能比较区别长方体与正方体的特征。3、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。教学重、难点：1、掌握长方体、正方体的特征，认识长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。教学准备：教师：多媒体课件；长方体、正方体模型；长方体、正方体形状的纸盒；长方体框架。一、谈话

2、导入：（实物展示：长方体、正方体）师：以前我们和长方体、正方体见过面，但不太熟悉，今天我们要重新深入地了解它们！（板书课题《长方体和正方体的认识》）（板书课题：长方体和正方体的认识）（开门见山的导入，简单明了，同时为学生学习新知指明了方向,理清了思路。）师：快把你们准备的长方体或正方体请出来吧！生活中你见过哪些物体是长方体和正方体呢？（课件：书27页冰箱、砖、楼房、衣柜电视机、包装箱等）师：冰箱、砖、楼房、衣柜、电视机包装箱这些物体都是什么形状的？（板书：长方体、正方体）师：像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体都是长方体（课件：由实物抽象出长方体

3、图形）；电视机包装箱这种物体都是正方体（课件：由实物抽象出正方体）。师：这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。二、操作探究，合作交流。（一）长方体的认识1、认识长方体的面、棱、顶点师：请同学们首先拿出自己准备的长方体物体和老师一起来仔细观察。⑴、教师：用手摸一摸长方体这些地方（面）有什么感觉？学生：滑滑的，平平的(教师明并板书：面)师：长方体一共有几个面？你能在各个面上分别标上、下、左、右、前、后各个方位吗？⑵、教师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？学生：有一条边。教师：这条边称为棱。(板书：棱)数一数一共有几条棱？⑶、教师：请摸一摸三条棱相交处

4、有什么？学生：尖。教师：相交的这点称为顶点。(板书：顶点)一共有几个顶点？2、研究长方体的特征⑴、观察、交流：师：现在我们已经知道了长方体各个部分的名称及数量，那长方体的面、棱、顶点具体又有那些特点呢？请同学们拿出自己的长方体，参考讨论提纲来研究长方体的特征，将结果填在表格中。参考提纲：（课件中展示）⑵、汇报、展示：学生展示报告单，教师板书面：师：长方体一共有6个面我们已经知道，那么每个面是什么形状呢？有特殊情况吗？（相对两个面是正方形）师：这些面中有没有是完全相同的？生汇报，师板书：相对的两个面大小完全相同。棱：师：长方体有12条棱，哪些棱的长度

5、相等呢？生汇报，师板书：相对的棱长度相等。生汇报，师板书：长方体有8个顶点3、认识长方体的长、宽、高（1）出示探究任务同学们我们通过观察长方体，对长方体的特征已经了解，那么让你制作一个长方体框架需要多少根小棒呢？任务一：拿出事先准备好的塑料棒，在小组内制作一个长方体框架。任务二：观察制作好的长方体，解决以下两个问题。问题一：相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？问题二：长方体的12条棱可以分成几组？（2）小组开展探究活动，最后全班汇报。（3）教师：引出长方体的长、宽、高概念，并说明它们的相对性师明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫着长方体的长、宽、

6、高。（课件演示长、宽、高定义，相对性及如何分组）(4)巩固练习看图填空，知识应用（二）正方体的认识研究正方体的特征：1、观察、交流：师：刚才我们围绕长方体的面、棱、顶点研究了长方体的特征，你能用同样的方法研究出正方体的特征吗？2、汇报、展示：完成报告单面：6个完全相同的正方形。棱：12条棱长度都相等。顶点：8个。（三）长方体与正方体的特征比较师：让我们来对比长方体和正方体的特征，说一说它们的相同点与不同点。1、学生讨论后归纳：长方体和正方体在面、棱、顶点的数量上都相同；在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。（看板书设计）2、由正方体报告单中学生的发

7、现：正方体是一个特殊的长方体引入---看课件长方体转变成正方体过程，并给学生自由发言时间讨论:正方体与长方体的关系师：看一看长方体的特征正方体是否都有？那我们可以说长方体和正方体的关系是？学生：正方体是特殊的长方体。教师板书集合图：三、实践应用，巩固提高。小练习3、结合具体图形回答4、做一做（书本20面做一做）5、判断对错。四、反思小结，交流收获结束语：同学们，我们今天学习了长方体、正方体的认识，通过观察长方体和正方体，我们了解了长方体和正方体的特征，知道了长方体和正方体之间的联系，那么有关长方体和正方体的知识我们后面还将继续学习，这节课就学习到这

8、里，同学们再见！长方体和正方体的认识板书设计：立体图形各部分名称立体图形面个数6个6个形状长方形或正方形正方形大小关系相对