苏科版初中八年级上册生物精品教案 打印全册

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1、苏科版初中八年级上册生物教案　第五单元生物圈中的稳定与协调第14章维持生物体内的平衡第一节人体内物质的运输（1）-----血管教学目标：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。教学重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点教学方法：讲授与观察教学准备：三种血管的课件教学过程：一、新课的引入人体的细胞每时每刻都需要营养物质和氧，并不断产生二氧化碳和尿毒等废物。而这些物质的运输需要依靠血液循环系统来运输。二、新课讲解1、血液循环系统的组成、功能。课件展示：血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。2、血管的跳动血管从粗到细，就像城市的自

2、来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。下面我们一起来感受一下血管的跳动。（1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。）（注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫）（2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答。）（3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。动脉血管的这种跳动称脉搏。（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向

3、远处传播就形成了脉搏。下面一起来测一下自己的脉搏。（4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？3、血管的类型、结构特点观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：（a）三种血管的结构特点（管壁厚度、管腔大小、弹性大小） 4、三种血管的分布、功能、血流速度以及三者联系（1）老师出示投影片（2）师：与动脉相关的典型病症——动脉粥样硬化。是由于脂类物质过多地堆积在动脉血管壁上，引起管壁增厚，限制血液在血管内的流动而引起的。由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。（3）师：毛细血管是一种什么样的血管？为

4、什么叫它毛细血管？（学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。）讲述毛细血管的结构特点：（a）毛细血管极细，内径仅有8~10微米，（b）管壁极薄，仅有一层上皮细胞，（c）毛细血管数量大，分布广。（c）一个70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。（4）课件出示图片师总结：毛细血管连接最小的静脉和最小的动脉。5、探究判断血管类别的方法　　根据三种血管的结构特点和定义：你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？（血流速度：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由动脉→毛细血管→静脉。）三、

5、课堂小结本节课主要学习了血管的有关知识：了解血管的类型；三种血管的功能、分布、结构四、板书设计第一节人体内物质的运输（1）-------血管1、血液循环系统的组成、功能2、血管的类型：动脉、静脉、毛细血管3、三种血管的功能、分布、结构五、教学后记第二节人体内物质的运输（2）-----心脏教学目标：1、了解心脏的结构教学重点：1、心脏的结构示意图教学方法：讲述与演示教学准备：多媒体课件教学过程：一新课引入：教师：血液持续不断的流动需要一定的动力给予。而这就与心脏跳动有关。心脏的不停跳动，它的收缩和舒张就好像泵一样，将血液输送到身体的各个部位。（活动一）感受心脏的跳动：自制听诊器

6、感受心脏跳动。教师总结心率的概念以及心率的正常范围。二新课讲授：1、心脏的外部结构教师：人的心脏位于胸腔中央偏左下方，在两肺之间，形状像桃子，与自己的拳头大小相近。课件展示心脏外形示意图。引导学生认识心脏各个部位。教师引导学生区别心脏左右。学生从书中总结出区别左右方法。2、心脏的内部结构课件展示心脏内部结构示意图，并解决以下几个问题：1.心脏由几个腔构成2.每个腔的心壁薄厚一样吗？3.是否只有同侧的心房和心室相同？4.各心房和心室分别与什么血管相连？3、血液在心脏中的流向课件展示血液流向简易图，并进行简单讲解，帮助学生记忆。再结合结构示意图进行进一步地印象加深。三练习巩固：1

7、、课件出示示意图，让学生进行思考并点名提问。教学反思：第三节人体内物质的运输（3）-------血液教学目标1、知道血液的组成及功能，说知道三种明血浆的成分和主要功能    2、血细胞的形态、数量和生理功能。    3、说出什么叫贫血、发炎　    4、知道人体的血量、输血和血型的知识。能力目标1．通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及实验操作能力。　　2．通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。　　3．通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。情感目