用角度确定并描述物体所在的方向

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1、用角度确定并描述物体所在的方向教学内容：冀教版《数学》五年级下册第20、21页。教学目标：1.经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。2.能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。3.体会用平面示意图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。课前准备:示意图课件，学生每人准备一个量角器重点难点：能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。体会用平面示意图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。课前准备：量角器教学过程：一、激趣导入（1）讲故事《龟兔赛跑续集》师：同学们，爱听故事吗？今天老师就大家带来了一

2、个关于《龟兔赛跑》的故事，《龟兔赛跑》这个故事想必大家一定听说过吧？但是，老师今天讲的是《龟兔赛跑》故事的续集，想听吗？（课件出示）师：兔子跑错了方向，结果没到达终点，输了。 揭示课题：今天我们继续学习描述物体位置的方法。（板书课题）二、问题情境1.师：同学们，快看这是什么？（出示火车）师：在日常生活中，火车是人们出行的主要交通工具。所以火车站南来北往的人特别多，为了给旅客提供方便，在火车站的周围都会设置一些服务设施。师：老师这里有一张某火车站广场周围主要服务设施示意图。（出示课件）师：请同学们认真观察，看看这个火车站广场周围主要有哪些服务设施？2.师：从平面图上，我们知道了

3、这个火车站周围的主要服务设施都有哪些了。那么如果以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗？学生可能会说：●候车室在中心花坛的正北方。●出站口和托运处都在中心花坛的东北方向。●售票处和快餐厅都在中心花坛的西北方向。●商场在中心花坛的西南方向。……3.师：刚才，同学们说到出站口和托运处的位置都在中心花坛的东北方向，但它们又不在同一个地方，怎样描述它们的方向才能更准确呢？学生可能会说：●出站口在花坛东北方向偏北。●托运处在花坛东北方向的中间位置。●出站口比托运处更靠北一些。……如果有人提出用测量角度的方法，给予表扬。三、描述方向1.呈现第21页含有角度的示意图，42.让学生

4、用角度描述“出站口”“托运处”在花坛的什么方向。师：谁能用角度描述一下出站口和托运处的位置？学生可能会说：●出站口在花坛的北偏东30°。●托运处在花坛的东偏北40°。多找几名学生说一下。（板书）3.师：通过这样的描述，我们可以很清楚的知道出站口和托运处所在的位置。刚才同学们根据图上的角度，说托运处在花坛的东偏北40°，是正确的。一般情况，都用北偏东多少度来描述北和东之间物体的位置。现在大家看一看，算一算，托运处在北偏东多少度呢？给学生一点思考和计算的时间，然后指名回答。生：托运处在北偏东50°。师：说一说你是怎样知道的？生：因为正东和正北两条线组成的角是90°，花坛和托运处连

5、线与正东组成的角是40°，所以，与正北组成的角就是50°。4.呈现教材第21页的示意图，鼓励学生描述其它设施所在的方向。师：同学们能够用角度来描述出站口和托运处的位置，那你们能不能用角度描述其它设施所在的方向呢？请看测量出角度的示意图，小声说一说。教师边说边出示第21页的示意图。师：你任选一种设施，用角度描述出它所在的位置。学生可能会说：●售票处在花坛的北偏西45°。●快餐厅在花坛的北偏西74°。●商场在花坛的南偏西74°。●汽车站在花坛的南偏东28°。●招待所在花坛的南偏东70°。……四、课堂练习1.“练一练”第1题。（1）出示示意图，让学生观察，说出从示意图中了解到的信息

6、。师：我们学会了用角度描述物体所在的方向。现在我们一起来看第22页“练一练”第1题的示意图。学生看书。师：以学校为观察点，说一说从图中你知道了哪些信息？学生可能会说：●红红家在学校的东北方向。●丫丫家在学校的正东方向。●聪聪家在学校的西北方向。●小青家在学校的西南方向。●小明家在学校的东南方向。（2）指导学生先用量角器测量出每个同学家与东、西、南、北构成的角各是多少度，然后再填空。师：怎样才能更准确地描述几个同学家的方向呢？生：测量角度，利用角度来描述。4师：好！拿出你的量角器，测量出每个同学家与学校之间的角度，然后再填空。学生测量角度并填空，教师巡视并对有困难的学生进行指导

7、。（3）交流。指名说自己填的结果，教师和其他学生参与评价。师：谁来说一说，你填的结果是什么？指名学生回答。2.“练一练”第2题。（1）第1幅图，让学生观察图，连线、测量角度并用角度描述，然后集体交流。师：下面我们一起看“练一练”的第2题。先看第（1）幅图，以医院为中心点，邮局和商场分别在医院的什么方向呢？请同学们自己连线、测量并用角度描述出来。学生自己独立做题，教师巡视进行个别指导。师：谁来说一说是怎样做的，并描述邮局和商场的方向。学生先说做法，再描述方向。如：●邮局在医院的北偏西69°。●商场在医院的