幼儿园体验式课程

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1、“我们都是好孩子”1.语言：我们都是好孩子活动目标：●理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。●感受“子字儿歌”富有韵律的特点，分辨平舌音和翘舌音，清楚准确地朗诵儿歌。●尝试仿编儿歌，萌发做个好孩子的积极性。活动重难点：●重点：知道长大了应该多做哪些事，萌发做个好孩子的积极性●难点：学习清楚、准确地朗诵儿歌。活动准备：●汉字“子”的字卡，以及儿歌中出现的带“子”字的词语图卡。●挂图（《我们都是好孩子》）。活动过程：●好孩子会做啥。•出示挂图，幼儿观察——在这4幅图上，你看到了谁？他们在做什么事？（引导幼儿依次观察4幅挂图，读懂图意，用比较完

2、整的语言对画面内容进行描述。）●好孩子的儿歌。•欣赏儿歌，理解内容。——老师把你们刚才说的话编成了一首儿歌．请你们听一听：儿歌里有谁？他们都做了哪些事？跟你想的样吗？•再次欣赏，发现特点。——这首儿歌听起来有什么特别的地方吗？你发现这首儿歌里出现最多的是什么字？（了解“子字儿歌”的特点感受其朗朗上口的感觉）——“子字儿歌”真有趣，我们一起来找找都有哪些带“子”字的词语，比比谁说得多（按儿歌顺序摆放带“子”字的词语图卡．认识汉字“子”。）•幼儿学念儿歌．注意引导分辨儿歌中出现的平舌音和翘舌音，练习“柱子”“桌子”“锤子”等读音。（鼓励幼儿清晰地听辨

3、后再尝试跟读。）●我们都是好孩子•续编儿歌，理解儿歌内涵。——为什么说他们都是好孩子呢？（偿试归纳得出结论：因为儿歌里的朋友都会做一些力所能及的、有益的、帮助别人的事情。）——你们都想做好孩子吗？你们会做什么事？我们也来编一首好孩子的儿歌吧！（引导幼儿与同伴共同讨论，表达可以做哪些积极有益的事。教师在前期帮助幼儿用儿歌的句型仿编“子字儿歌”，后期可以由幼儿自己尝试仿编。）2.社会：成长的纪念活动目标：●了解自己的纪念物及其意义，感受亲人对自己的关爱和期待。●知道满月、百日和周岁等特殊日子的纪念意义。活动重难点：●重点：了解各种纪念物和特殊纪念日的

4、意义。●难点：感受亲人在自己成长过程中所付出的爱。活动准备：●幼儿与爸爸妈妈共同收集成长过程中较有代表意义的物品，如：出生时印下的手印、脚印，满月的胎毛笔，百日照，第一个玩具，牙牙学语的录音，蹒跚学步的录像，小鞋，小帽等，在活动室内布置一个成长纪念物展馆。●幼儿用书第1册第4～5页。●柔和舒缓的背景音乐。活动过程：●琳琅满目宝贝展。•在背景音乐中，幼儿结伴自主地参观成长纪念馆。——你可以摸一摸、比一比、玩一玩……记下自己觉得最有意思的纪念物（和同伴互相交流，猜想纪念物的意义。）●你说我说大家说。•自主介绍发现和感受。——刚才看了展览，你觉得最有意

5、思的是什么？（在幼儿推荐后，请该纪念物的主人向同伴介绍有关纪念物的故事。比如这个纪念物是什么，是什么时候留下来的。）●宝贝的故事好温暖。•了解物品成为纪念物的原因。——为什么这些东西会成为纪念物（可选择一些纪念物进行重点介绍，说说是亲人在什么特殊的日子送给自己的；是我第一次或第一个……）•知道一些特殊日子的意义。——满月（百日、周岁）是什么意思（结合纪念物有重点地引导幼儿了解满月、百日、周岁等特殊日子。）●理解纪念物的意义。——为什么亲人要在这些特殊的时候帮你留下纪念？当你看到这些物品时，你有什么感受？（引导幼儿体会被关爱时自己很幸福，爸爸妈妈真

6、的很爱自己……）3.数学：桌椅大行动活动目标：●学习群数的方法，发现群数可以更快速地数出物品的数量。●运用实物代替桌椅，尝试用自己的方法将桌椅按组平均分。●在擦桌椅的活动中体验劳动的快乐活动重难点：●重点：学习群数和均分物品。●难点：群数时如何数得又快又准确。活动准备：●桌子、椅子若干，数量为班级小组数的倍数。（如班里有5个组，则提供10张桌子、30把椅子。）●计数用的小物品，如雪花片、串珠等；白纸、笔。●擦桌椅用的水桶、抹布等。●幼儿用书第1册第6～7页。活动过程：●看谁数得快。•点数班里桌椅的数量。——我们班现在有多少张桌子和多少把椅子？请你

7、们数一数，看谁数得又快又对（提供纸笔，让幼儿用自己的方法快速点数记录下结果。）•交流数数方法，互相学习。——你是怎么数的？为什么有的小朋友数得特别快了（引导幼儿发现如果2个2个马个2个或者5个5个数，会比1个1个数更快。）•了解群数的方法，比对刚才数数的结果。——有一种数数的方法叫群数，可以每次数2个、3个、5个，5个，这样数会更快!（带领幼儿练习不同的群数方法，并检查刚才自己是否数对了，理解不同的数数方法，如果正确地数数”数出来的结果应该是一样的。）•平均分一分。——等下我们要按小组分工擦桌椅，那么多桌子、椅子，应该怎么分才能让每个组擦的数量一

8、样？（提供和桌椅数量相同的雪花片、串珠，引导幼儿以小组为单位，尝试平均分的方法，并记录在白纸上。）——刚才你们组是用什么方法分的分的结果