新人教版数学一年级上册第一单元《比一比》教案

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1、第二课时比多少一、讲故事导入,激发兴趣多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。[通过生动有趣的动画课件,激发学生的兴趣,让学生在愉悦的环境中展开说,符合了学生的年龄特点。同时,灵活运用画面引出新知问题,自然有度。]师:小朋友们爱听故事吗?谁能根据我们看到的动画课件,给大家讲一个故事呢?(给学生留出3分钟的思考时间。)师再简单复述故事师:这一天,天气可好了,河里的小鱼高兴地在水里游来游去,咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧,哦,原来小兔子的房子被大雨冲倒了,要重新盖房子,三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖,

2、干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!渗透德育:教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。二、引导观察,初步感知:(一)教学“同样多” 1、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答,教师一边贴小兔头图片、砖头图片。3、一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?一只小兔对着一块砖,没有多余的小兔,也没有多余的砖头。我们就说:小兔和砖头同样多。(板书:和同样多。)学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样,只要能完整说明意思即可。4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)让学生自由发表意见(三)操作(教科书第8页“做一做”第1题)1、摆“同

3、样多”。教师在投影仪上摆6个苹果,要求小朋友和老师摆得同样多。师请一生上来摆。师生评价2、生独立摆“同样多”。在红花(5朵)下面黄花,摆的红花要和黄花同样多。摆好后请生说出谁和谁同样多。三、主动探讨,获得新知(一)教学“多些、少些” 1、图上有几只小猪?一共有几根木头?(学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。) 2、一个小猪头对着一根木头比,最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少? 学生交流后请小组长代表回答。教师板书:多、少。教师说明:木头多、小猪头少,我们还可以说木头比小猪头多,小猪头比木头少。学生模仿说出

4、谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少。3、图上还可以比什么?(随意比较)(二)操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作,1名同学到投影仪上操作。1.第1行摆5个△,在△下面摆○,△要比○多1个。第2行摆几个○?2.第1行摆4朵红花,摆的黄花比红花少1朵,第2行摆几朵黄花?四、运用新知,巩固练习: 1、学生独立完成数学书P111——42、互动练习:(1)老师拿了4个方块,请你们拿出和老师同样多的物体,并说一说。(2)老师拿了6个圆形,请你们拿出比老师少1个的物体,并说一说。五、师生总结:比较物体时,一定要一个对着一个比,如果都对上了,没有多余的,我们就说它们的数量同样

5、多;如果没有都对上,就是一种事物比另一种事物多,或者是一种事物比另一种事物少。六、课堂练习:1、数学书第8页:2、指导丛书第2页A档、1、完成指导丛书第2页。2.画○,比□少2个。□□□□□□□□B档:1、完成指导丛书第2页。说出你生活中同样多、多些、少些的例子。(说给爸爸妈妈听)C档:1、完成指导丛书第2页

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1、第二课时比多少一、讲故事导入,激发兴趣多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。[通过生动有趣的动画课件,激发学生的兴趣,让学生在愉悦的环境中展开说,符合了学生的年龄特点。同时,灵活运用画面引出新知问题,自然有度。]师:小朋友们爱听故事吗?谁能根据我们看到的动画课件,给大家讲一个故事呢?(给学生留出3分钟的思考时间。)师再简单复述故事师:这一天,天气可好了,河里的小鱼高兴地在水里游来游去,咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧,哦,原来小兔子的房子被大雨冲倒了,要重新盖房子,三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖,

2、干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!渗透德育:教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。二、引导观察,初步感知:(一)教学“同样多” 1、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答,教师一边贴小兔头图片、砖头图片。3、一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?一只小兔对着一块砖,没有多余的小兔,也没有多余的砖头。我们就说:小兔和砖头同样多。(板书:和同样多。)学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样,只要能完整说明意思即可。4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)让学生自由发表意见(三)操作(教科书第8页“做一做”第1题)1、摆“同

3、样多”。教师在投影仪上摆6个苹果,要求小朋友和老师摆得同样多。师请一生上来摆。师生评价2、生独立摆“同样多”。在红花(5朵)下面黄花,摆的红花要和黄花同样多。摆好后请生说出谁和谁同样多。三、主动探讨,获得新知(一)教学“多些、少些” 1、图上有几只小猪?一共有几根木头?(学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。) 2、一个小猪头对着一根木头比,最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少? 学生交流后请小组长代表回答。教师板书:多、少。教师说明:木头多、小猪头少,我们还可以说木头比小猪头多,小猪头比木头少。学生模仿说出

4、谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少。3、图上还可以比什么?(随意比较)(二)操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作,1名同学到投影仪上操作。1.第1行摆5个△,在△下面摆○,△要比○多1个。第2行摆几个○?2.第1行摆4朵红花,摆的黄花比红花少1朵,第2行摆几朵黄花?四、运用新知,巩固练习: 1、学生独立完成数学书P111——42、互动练习:(1)老师拿了4个方块,请你们拿出和老师同样多的物体,并说一说。(2)老师拿了6个圆形,请你们拿出比老师少1个的物体,并说一说。五、师生总结:比较物体时,一定要一个对着一个比,如果都对上了,没有多余的,我们就说它们的数量同样

5、多;如果没有都对上,就是一种事物比另一种事物多,或者是一种事物比另一种事物少。六、课堂练习:1、数学书第8页:2、指导丛书第2页A档、1、完成指导丛书第2页。2.画○,比□少2个。□□□□□□□□B档:1、完成指导丛书第2页。说出你生活中同样多、多些、少些的例子。(说给爸爸妈妈听)C档:1、完成指导丛书第2页

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