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1、======================Issue51======================【题目】Educationwillbetrulyeffectiveonlywhenitisspecificallydesignedtomeettheindividualneedsandinterestsofeachstudent.【翻译】只有针对每个学生的需要和兴趣，教育才真正的有意义。Demandingneedsrequirementhobby【题纲】Position:Thereisnodoubtthateducatio
2、nshouldpaymoreattentionontheneedsandinterestsofstudents,butitisimpossibleforeducationtosatisfyeverystudent.[开头]Themethodtoimprovetheeffectivityofeducationhasbeenarguedforalongtime.Iagreepartlyoftheauthor'sclaimthateducationiseffectiveonlywhenitmeetstheindividualne
3、edsandinterests,buttheauthorunnecessarilyextendsthisclaimto"eachstudent",whichIdoubttheprobabilityandeffectivityforthismeasurement.Frommyangle,ofcourse,theneedsandinterestsofstudentsshouldbefulfilled,buttherealsoshouldbesomepublicandbasiccoursesforindividualswheth
4、erheorshelikesitornot.1、承认满足需求使学生更有兴趣的学习而兴趣更是成功的一大重要因素和兴趣的教育是好教育从人类的历史来看满足需求是趋势特别的需求同样需要满足HelenKellerHerprivateteacherAnnie2、没有必要满足所有人的需求和兴趣一方面，兴趣是变化的，特别对学生而言，是不稳定的另一方面，兴趣是可以培养的3.事实上也不可能所有人的需求和兴趣，4.在满足学生的需求和兴趣之前，教育首先要完成他自身的责任：交给学生一些谋生的基本技能，学生并只知道自己喜欢什么，却不知道自己应该学什么
5、，这时候，就需要进行强制mandatory,compulsive教育而且教育的目的最终目的是在于对于社会发展的贡献，过分强调学生兴趣势必会造成教学的紊乱，而且学生的兴趣不同阶段可能发生改变；总结：在不忽视以上前提的情况下，发展学生的兴趣爱好=================Issue144=================【题目】"Itistheartist,notthecritic,whogivessocietysomethingoflastingvalue."【翻译】是艺术家而不是批评家，给了社会一些永久的价值。【提纲
6、】观点：艺术的持久价值源于艺术家本身创作与评论家关。开头：Artisakindofhumantreasurethatitfeedsthehumanbeing'sdesireofbeautyforthousandsofyears.FromthemarvelousGreatPyramidofKhufutoMonaLisa'ssubtlesmile,artsprovidehumanmyriadenjoyment.Thankstothesetalentedartistsratherthanthecritic,theygivesoc
7、ietysomethingoflastingvalueforthecontemporaryanddescendants.(predecessor,precursor)Transmitter,introducer,sympathizewith,1．只在一种情况下创造了价值：批评文章本身就是艺术品Thefunctionofcriticisonlytoexplore,evaluateandtransmitvaluebutcreateCritic,apersonwhoevaluatesworksofart,isjustanintr
8、oducerforthemassestorealizethevalueofworks.有了他们我们可以更好的理解，没有他们，我们照样可以理解。即使有了批评家，一些人还是无法领略艺术的美，以为无法和艺术家产生共鸣2.有些批评家的批评很中肯，可以帮助艺术进步3、从艺术感人的过程，说明没有批评家，人们照样可以
