数学人教版五年级下册因数和倍数 例2例3

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1、房县实验小学数学集体备课年级五设计者张晓宇课时第2课时课题因数和倍数（2）教学内容课本第6页例2、例3，第7～8页练习二第2～8题教学目标1.通过学习使学生掌握找一个数的因数，倍数的方法。2.学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的。3.能熟练地找一个数的因数和倍数。4.在解决问题的过程中,培养学生思维的有序性、条理性，增强学生的探究意识和求索精神。教学重点掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点能熟练地找一个数的因数和倍数。教学准备电子白板、ppt课件等有关资料教学过程：一、问题引入1、口算天天

2、练34÷26×318÷22÷45÷0.0114÷0.142、创设情境、激趣质疑说出下列各式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？34÷2＝176×3＝18在上面的算式中，6和3都是18的因数，你知道还有哪些数是18的因数吗？18是3的倍数，你知道还有哪些数是3的倍数吗？引入课题：这节课我们就来学习如何找一个数的因数和倍数。二、尝试探究1、自主探究、尝试探疑（1）18还有没有其他的因数？怎样做才能不重复不遗漏？（2）18的因数中，最小的是几？最大的是几？2、合作交流，解惑答疑学生小组内讨论，交流思路及方法。3、

3、展示互动，点拨释疑：怎样找一个数的因数预设1：用整除的方法18÷1=18,18÷2=9,18÷3=6……用乘法一对一对找1×18=18,2×9=18……预设2：18的因数中，最小是1，最大是18。个性化调整预设3：从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，也可以一对一对找，写的时候从小到大写。4、思考：用这样的方法，请你再找一找30、36的因数有哪些？最小是几，最大是几？找了这么多的数的因数，你有什么发现？预设：一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。一个数的因数个数是有限的。师

4、：其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示（板书）。5、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？ （1）小组合作交流后汇报，2的倍数有：2、4、6、8、10、16、……（2）2的倍数最小是几?最大的你能找到吗? （3）独立完成：找3和5的倍数。你又是怎样找的？表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，也可以用集合来表示2的倍数，3的倍数，5的倍数。 6、提问：在找倍数的过程中你发现了什么？预设：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 三、学以致用1

5、、（见课件）写出下面各数的倍数（各写出5个）：4，7，10，6，9。2、（见课件）填空。1）在18÷3=6中，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。2）一个数的因数的个数是（）的，其中最小的因数是（），最大的因数是（）。3）一个数的倍数的个数是（）的，其中最小的倍数是（）。4）37是37的（）数，也是37的（）数。3、完成课本第7页练习二第2～5题。四、全课总结这节课我们重点研究了什么问题？你有什么收获呢？【课后作业】完成教材第8页练习二第6～8题。课后反思：