多人抢答器60806745

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1、河北理工大学轻工学院信息科学技术部课程设计说明书设计题目多路抢答器班级07自动化6班姓名付晓艳学号200715181025指导教师张　钧2009年6月03日时间2009.6.8-2009.6.21地点实验中心课程设计内容一、课程设计目的　　　为了理论结合实际、验证、巩固和消化电子技术基本知识，运用数字电子技术，提高基本的专业动手能力，培养我们运用课程中所学的理论知识与实践相结合，独立解决实际问题的能力。二、设计任务内容与要求１、设计一个多人智力竞赛抢答器，可同时供８名选手参加比赛，分别用８个按钮０～７表示。２、设置一个系统清零和抢答控制开关Ｓ，该开关由主

2、持人控制。３、抢答器具有数据锁存功能和显示功能。抢答开始前，由主持人按下复位开关Ｓ，发出清零信号，使抢答发光二极管灯灭。抢答开始后，若有选手按动抢答开关，编号立即锁存，并在LED数码管上显示选手的编号，同时二极管发光提示。此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零。三、设计原理与参考电路1、智力竞赛抢答器总体方框图如图1所示为总体方框图。其工作原理为：接通电源后，主持人将开关拨到“清零”状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灯灭；主持人将开关置开始“状态”，宣布“开始”抢答器工作。抢答完成，优先判断，编号锁存、编号

3、显示，二极管发光。当一次抢答之后，禁止二次抢答。如果再次抢答必须由主持人再次操作“清零”和“开始”状态开关。主持人控制开关RＳ锁存器发光报警电路译码电路译码显示抢答按钮8线—3线优先编码器【图1】多人抢答器总体参考方案框图2、抢答电路电路选用优先编码器74LS148、锁存器74LS279、译码器74LS48及数码显示器来完成。集成8线—3线优先编码器74LS148同一时刻内只允许对一个信号进行编码，否则输出的代码会发生混乱。优先编码器既在同一时间内，当有多个输入信号请求编码时，只对优先级别高的信号进行编码的逻辑电路，其功能表见表1所示。【表1】集成8线—

4、3线优先编码器的真值表输入输出ETI0I1I2I3I4I5I6I7A2A1A0GSEO1××××××××11111011111111111100×××××××0000010××××××01001100×××××011010100××××0111011100×××01111100100××011111101100×01111111101000111111111110在集成8线—3线优先编码器中，当选通输入端为0时，编码器工作，允许编码，此时若输入端（抢答器按键）中至少有一个编码申请信号时，优先扩展输出端为0，否则为1，同时选通输出端为0。当选通输入端为1时

5、，输出均被封锁，使编码器处于不工作状态。抢答电路图见图2所示。抢答开始，只要按下任一抢答按钮，编码器将编码输出，经RS锁存器74LS279将该数码锁存，在数码显示器上显示优先抢答选手编号，实现优先抢答功能，同时二极管发出发光报警信号。【图2】多人抢答器总体设计原理电路四、设计环境或器材与说明（原材料清单）序号名称型号数量备注18线-3线优先编码器74LS14812RS锁存器74LS27923译码器74LS4814数码显示器7段显示15电阻R1~R85.1千欧姆86电阻R910欧姆17电阻R10510欧姆18开关J1~J8单刀单掷89开关J9单刀双掷110

6、发光二极管LED1LED-red心得体会本学期开设了《数字电子技术基础》，这门学科属于电子电路范畴，是我们专业的基础课程，且都是理论方面的指导。数电刚学完之际，我认为学校给我们安排一次电子数电课程设计是很及时、很必要的。通过数电课程设计不仅能够加深我们对数电知识的认知，而且还及时巩固了先前学的理论知识，既培养了动手能力，更令创造性思维得到拓展，真正的做到了学以致用。时间总是过得很快，经过两周课程设计的学习，我们组自己制作了一个多人抢答器，这其中的兴奋是无法用言语表达的。开始我们借了一份抢答器的电路原理图，但离实际应用差距较大，后来在网上搜了一些相关内容，

7、在图书馆借阅相关书籍，经过不断比较与讨论，最终敲定了电路原理图。虽然电路运行出来了，但这并不是一个人做出来的，是我们集体智慧的结晶。通过这次课程设计，我明白了一个团队精神的重要性，因为从头到尾，都是靠大家集体的智慧来解决出现的各种问题。从原理图的敲定，到电路的仿真运行，正是同组人默契的配合，才使我们很快完成了任务。尽管现在只是初步学会了抢答器的设计，但设计的这几天却令我收益匪浅，炎炎夏日挡不住我们求知、探索的欲望，更重要的是我们又多掌握了一些技术并巩固了专业知识。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，相信拥有完善的理论知识和过硬的技术条件，通往成功的康庄大道一定会

8、一路光明！学生：（手写签名）年月日成绩评定优秀良好中等及格不及格指导教师：200