毕业设计_plc--多人抢答器.doc

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1、沈阳工程学院课程设计各专业全套优秀毕业设计图纸沈阳工程学院课程设计题目：多人抢答器系别自动化学院班级生自专121学生姓名学号2012344123指导教师职称副教授、讲师课程设计进行地点：实训F座任务下达时间：2014年12月11日起止日期：2014年12月15日起——至2014年12月26日止沈阳工程学院课程设计沈阳工程学院课程设计任务书设计题目：多人抢答器院别自动化学院班级生自专121学生姓名学号2012344123指导教师职称副教授讲师课程设计进行地点：教学楼F420任务下达时间：2014年12月11日起止日期：2014年12月15日起——至2014年1

2、2月26日止教研室主任林盛2014年12月12日批准沈阳工程学院课程设计目录1.课程设计任务书……………………………………………………………………11.1设计目的……………………………………………………………………11.2设计要求……………………………………………………………………11.3设计题目……………………………………………………………………11.4进度安排……………………………………………………………………12.PLC原理及应用课程设计成绩评定表………………………………………23.多人抢答器的控制系统设计………………………………………………………32

3、.1I/O分配表…………………………………………………………………32.2I/O接线图…………………………………………………………………42.3顺序功能图…………………………………………………………………52.4系统运行框图或流程图……………………………………………………72.5控制梯形图…………………………………………………………………82.6调试与测试…………………………………………………………………132.7参考文献……………………………………………………………………144.心得与体会………………………………………………………………………15沈阳工程学

4、院课程设计课程设计任务书1.设计目的：可编程控制器是当今工控领域不可缺少的控制装置，广泛应用在各行各业目前，工业自动控制系统大多数是由PLC来实现的，我们用先进的PLC来实现这个题目的设计具有一定的科研意义，它也可以为工业应用提供一定的参考，可以使学生了解PLC自动控制系统设计的全过程，可以掌握FCS的基本知识，可以激发学生的科研兴趣。2.设计要求：通过对设计题目的分析，设计出合理的PLC程序，并通过实验设备将其实现。要求学生写出课程设计说明书，绘制出PLC硬件图、PLC梯形图、网络布线图：并将课程设计说明书，绘制出P&I图、网络图打印出来。课程设计说明书包

5、含的内容有：（1）采用PLC设计控制系统的目的和意义（2）你所设计的控制系统的任务（3）你所设计的控制系统的对象特性（4）你所设计的控制系统的方框图及工作原理说明（5）你所设计的控制系统的PLC硬件图/PLC梯形图/控制功能图及说明3.设计题目：多人抢答器4.进度安排：周1.1：布置任务，查找资料；周1.2：选题及构思；周1.3：确定控制系统功能及设备选型；周1.4：绘制出PLC硬件图;周1.5：设计PLC梯形图；周2.1：上机调试运行结果结论分析周2.2：编写课程设计说明书；周2.3：编辑课程设计说明书；周2.4：打印课程设计成品；周2.5：上交报告；15

6、沈阳工程学院课程设计沈阳工程学院PLC原理及应用课程设计成绩评定表系（部）：自动化学院班级：生自专121学生姓名：吴胤达指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。0.15432工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作，0.25432工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。0.25432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.55432指导教师评审成绩（加权分合

7、计乘以12）分加权分合计指导教师签名：年月日评阅教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.25432工作量工作量饱满，难度适中。0.55432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.35432评阅教师评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计评阅教师签名：年月日课程设计总评成绩分15沈阳工程学院课程设计多人抢答器的控制系统设计<一>I/O分配表：Ｉ／Ｏ分配表如下所示：输入信号总启动／停止SAI0.7开始抢答按钮SB0I0.0

8、加分按钮SB1I0.1减分按钮SB2I0.21组抢答