数学人教版五年级下册分数加减法

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1、教学题目：同分母分数加减法年级：五年级教学版本：人教版五年级下册课时教学目标：1、理解同分母分数加减法的意义。2、理解和掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确解决同分母分数加、减法的简单问题。3、通过合作交流，培养学生的分析、比较和概括能力。学情分析：三年级上册已经学过一些简单的同分母分数加减法，但当时采用直观方法进行教学，没有引导总结一般的计算方法。在第四单元，学生已经系统学习了分数的意义和性质，建立起了“分数单位”的概念，在此基础上学习分数加减法的含义，分数加减法的算理和一般计算方法，学生易于接受。重点：同分母分数加减法的计算方法。难点：掌握同分母分

2、数加减法的算理和计算法则。教学准备：1、多媒体课件。2、每人提前准备一个圆片。教学过程：一、复习导入：1、什么是分数、分数单位2、填空二、创设情境，提出问题小红过生日，妈妈做了一张饼……（例）（板书课题）三、出示学习目标（同教学目标中1、2）四、小组合作，探索新知（一）出示自学提示（课件）自学89～90页例1思考：1、用手中的圆形纸折一折，用不同颜色表示出爸爸、妈妈吃了多少张饼。2、爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？怎样列式？为什么？你是怎样计算的？3、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？怎样列式？为什么？你是怎样计算的？4、观察两个算式你可以得出什么结论？先自主学习，

3、然后小组交流，最后小组展示汇报。（二）学生自主学习，合作交流，教师巡视指导。（三）展示汇报指一个小组到前面展示，按自学提示逐步汇报。教师随时指导、追问、纠正，其他学生补充。师生归纳出：同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减分数加减法的含义同整数加减法相同。强调：分数加减法得数要化成最简分数，如果是假分数，一定要化成带分数。五、巩固应用1、判断（课件）2、90页做一做1、23、91页1～5题拓展创新：92页11题六、课后作业，92页第6题七、教学反思：教学过程中，能注意培养学生的问题意识，让学生自己发现问题，解决问题，体验学习数学的乐趣，学生学习中，充分

4、体现了学生主体地位，自主学习，合作交流，小组汇报，学生是学习的主人，让每个学生多种感官参与学习，全程参与学习。教师和学生的及时补充、纠错、评价、追问，使整个教学过程活跃而有序，教学效果令人满意。板书设计用分母分数加、减法例：（1）（2）用分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减