《基础》课程标准

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1、思想道德修养和法律基础》课程标准课程名称：《思想道德修养和法律基础》英文名称：课程编号：　　　　　适用专业：各专业开课部门：基础课部总学时：40一、课程性质《思想道德修养与法律基础》课程是为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]9）实施方案，于2006年实施的思想政治理论课的新课程。该课程根据“05”方按，将“98”方案中的《思想道德修养》与《法律基础》两门课程有机地融为一体，成为一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，这是党中央国务院面对新形

2、势新情况新问题，在完善高校思想政治理论课程体系和学科建设方面所采取的一项新举措，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重大而又深远的意义。《思想道德修养与法律基础》课是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想为指导，以人生观、价值观、道德观和基本的法律制度为主线，以教育和引导大学生适应大学生活，培养综合素质为切入点，针对大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值、理想信念、就业择业等诸问题，综合运用多学科知识以研究和探讨当代大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养，提高思想道德素质，实现高校德育目标的一门公共必修课程。二、课程目标通

3、过本课程的学习，帮助大学生尽快实现由中学到大学的转变，解决在转变过程中出现的思想问题和心理问题，引导大学生正确认识自身的社会角色和肩负的历史使命；确立科学的人生观和价值观，形成积极乐观的人生态度，树立崇高远大的人生理想，确立正确的成才观和择业观；了解我国基本的法律制度，增强法律意识，正确处理个人和集体、国家、民族的利益关系，有正确的思辩能力、分析、解决问题能力、理论联系实际的能力，正确认识社会能力，成为合格的社会主义事业建设者和接班人（既培养合格的社会人也培养合格的职业人）。本课程是融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都比较强，是提高

4、学生思想道德素质和法律意识的重要途径。三、设计思路以心灵上有触动、思想上有感悟、行动中有体现为目标：（1）、由教材体系向教学体系转变，增强教学实效性和针对性；（2）、以学生职业素养为本位，依托素质教育文化广场，依据学生成长规律进行课程整合与开发；（3）、以学生为主体进行教学实施，突出学生能力+素质+兴趣的培养；（4）、以项目和活动为载体，形成知行合一、德技共举的人才观；（5）、以社会为平台，拓展学生可持续发展能力四、课程结构三个模块（以学生成长过程为载体）思想道德修养和法律基础走向社会走向职业（家庭）走进大学大学适应篇理想信念篇人生价值篇地质环保篇爱国主义篇社会公德篇法律理论篇法律制度

5、篇案例警示篇职业道德篇就业创业篇爱情婚姻篇五、课程重点难点确立及解决方法：重点：思想道德、职业素养、法律素质的培养。难点：学生的知行统一问题解决方法：（1）、在课程体系上突出一个“实”字，理论教学与实践教学相结合，与专业相结合。课程体系实用性。（2）、在教学内容上突出一个“新”字，教学内容具有鲜明的时代气息，贴近学生生活实际，联系社会实际，对学生的成长发展给予具体指导。教学内容针对性。(3)、教学方法上突出个“活”字，根据不同教学内容，设计不同的教学方法，变传统的灌输式教学为互动式，讨论式、参与式的教学。教学方法多样性。总之，坚持理论联系实际原则，引导学生运用正确的立场观点方法，分析和

6、解决现实问题，最重要的就是做好以下两点工作：一是结合大学生成长过程中经常遇到的政治思想、道德心理、法律等方面的问题，有的放矢地开展教学，帮助学生解疑释惑，提高学生学习兴趣；二是紧密联系社会现实，不回避矛盾，运用马克思主义理论和其他相关学科的知识对典型事例进行有理有据的分析和阐述，增强说服力和感染力。六、内容标准及要求依据课程教学目标，应用课程内容筛选方法，确定本课程的内容和教学要求如下：（一）大学适应篇1、基本教学内容（1）适应人生新阶段；使学生了解大学学习生活的基本常识；（2）肩负历史新使命；使学生了解当代大学生的历史责任和奋斗目标；（3）学习和实践社会主义荣辱观；使学生树立科学的荣

7、辱观。2、能力培养要求（1）使学生学会适应大学生活新环境；（2）使学生学会树立远大的奋斗目标；（3）使学生学会树立科学的荣辱观。（二）理想信念篇1、基本教学内容（1）理想信念与大学生成长成才；使学生了解理想信念对于大学生成才的重要作用；（2）树立科学的理想信念；使学生了解如何树立科学的理想信念；（3）架起通往理想彼岸的桥梁；使学生能够正确掌握实现远大理想基本方法。2、能力培养要求（1）能够正确认识理想信念对于大学生成才的重要作用；（2）能够树立