2019春季开学第一天小班教案

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1、20XX春季开学第一天小班教案　　如何策划?以下是xx收集的，仅供大家阅读参考!一：　　设计意图　　新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。　　孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。　　进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。　　教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。　　为此，我们设计了以下系列活动。　　活动一：我的名字　　活动目标　　1.知道并能说出自己的姓名，

2、增强自我认知的能力。　　2.培养语言表达能力。　　活动准备　　小鸭手偶、软垫。　　活动过程　　1.教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。　　挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!　　2.老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。　　我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。　　"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。　　)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。　　活动依次进行。　　3.我和你做朋友。　　教师扮演小鸭报孩子的名字

3、，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫×××。　　教师拥抱幼儿，并回应"我要和你做朋友"。　　4.游戏：他在哪里，小手指一指。　　教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是"×××"。　　5.师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。　　活动二：我是男孩。　　我是女孩　　活动目标　　1.认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。　　2.能从外表辨别男孩和女孩的不同点。　　3.掌握男孩与女孩正确的如厕方法。　　活动准备　　1.男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。　　2.裙子、短裤若干(与班

4、上的男、女幼儿人数相等)。　　活动过程　　一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些图片，说说不一样的地方　　二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点　　三、让幼儿知道自己的性别　　1.师：今天，我们班来了两位客人，他们是谁?教师引导幼儿辨认：一个男孩子，一个女孩子。　　2.提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿准确说出"我是男孩"或"我是女孩"。　　3.出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。　　四、操作活动　　1.师：这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。　　(引导幼儿给衣服分类)　　2.师：请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼

5、儿区分性别)　　五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样　　六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所　　1.师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?　　2.教师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。　　3.组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。　　活动三：我给宝宝来喂饭　　活动目标　　1.掌握正确的使用小勺吃饭的方法。　　2.能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭。　　培养良好的卫生习惯。　　活动准备　　用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团若干。二：　　开学的第一天，幼儿教师的第一

6、课就是如何帮助新入园幼儿适应幼儿园生活。　　因为新入园幼儿会出现哭闹、紧张、恐慌、不安等不良情绪。　　新入园幼儿会出现这样的情绪是正常的，是因为与亲人分离而产生的。　　所以教师要正确对待，不要指责那些极度不适应、哭闹不止的孩子，要用合适的方式释放他们心中的不快，这样有利于孩子的身心健康。　　教师要读懂幼儿发出的信息，区别对待不同个性的幼儿。　　在实际工作中我们发现幼儿根据个性不同，主要有以下几种相关的类型：　　(1)执拗倔强型　　这类幼儿个性非常强，自我中心表现突出，大都在和家人告别时情绪急噪，大喊大叫，试图用夸张的动作来表达自己的不满和***。　　教师一不留神，他们

7、就会跑出活动去追赶家人。　　他们长挂在嘴边的话是：“我生气了，我要走了。　　”“我要妈妈，我要妈妈!”对于这类幼儿，教师要密切关注，防止走失，可带他们到户外活动场所游戏，转移其注意力;多与家长交流，了解其爱好;给予机会让他们在伙伴面前有所表现，使其感到被重视、被接纳、被欣赏，从而消除对教师的敌对情绪。　　(2)自我安慰型　　这类幼儿大多已从父母那儿了解到有关幼儿园的信息，知道上幼儿园是很开心的事，表明自己长大了，但一旦进入完全陌生的环境还是免不了想家、想亲人，表现为反复唠叨，借此自我安慰：“来了吗?妈妈在路上了，来了吗?”情绪时好时差，好的时候乐于参