探析在新课程理念下如何提高教学质量

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1、探析在新课程理念下如何提高教学质量【摘要】小学教育是基础教育的基础，在新课程改革进程中如何与时俱进地落实好小学教育教学质量的提高，对实现教育事业可持续发展起到了至关重要的作用。【关键词】小学教育；新课程理念；教学质量传统教育教学模式是注意学生的基础知识和应试能力，但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。一、转变教师的教育教学观念是关键，建立一支高素质的教师队伍是保证创新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神

2、和创新能力，启发学生创造性地学知识，创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受知识，消极地存贮知识。因此，在素质教育的今天，教师除具备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外，更要端正教育观念，转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，才能全面提高教学质量。二、具有创新型的教师是提高教学质量的前提创新型的教师就是要打破传统的教育格局，对传统教育耍取其精华，去其糟粕，创造出一种全新的教育模式，以培养学生能力，提高学生综合素质，挖掘人的内在潜能为宗旨，弘扬人的主体精神，尊重学乞的主体地位。创新型教师要求教师在施教过程中，注重培养学生的创新意识、创新精神，从

3、而形成创新能力。实施创新教育,首先要转变教育观念，其次教师必须有创新能力和创新意识，再次教师本身要有创造性的素质。教师在教学中始终要重视学生的主体地位，培养学生从想说、想问、想做，发展到敢说、敢问、敢做，最后达到会说、会问、会做，这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法，激发学生兴趣，引导学生独立思考。三、教师要树立“发挥潜能，全面育人”思想教育是以全面提高学半的基本素质为目的，它要求学生在各个方面都能得到全面发展。同时教育的性质不是一种选择性、淘汰性的教育，它要面向全体学生，使每个人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。教师应树立使每个学

4、生的个性创造潜力都得以发展的观念，尊重学生的个性，在教学工作中做到“目中有人”，高度注意学生的差异性。教师一定要给学生创设宽松的可表现自我的环境，挖掘出学生在德、智、体、美、劳等各方面潜能优势。也只有这样，才能充分发挥学生的学习积极性，拉近师生距离，使每个学生特长都能得到发挥，真止体现发挥潜能，全面育人的教育思想。四、要对学生进行意志品质教育我们认为良好的意志品质是心理健康的主要标志，是学生成长的必要前提。在很多情况下，学生的学习活动是一种复杂而艰苦的脑力劳动，它往往要求人有坚强的意志参与，才能真正达成教学目标。因此，要成为21世纪全面发展的新型人才，教师一定要不失时机的抓住素材对

5、学生进行意志培养和锻炼，更要以身作则，身先垂范地对学生进行意志训练的身心影响。培养学生具备坚韧的学习态度，集中精神投入学习，克服自己浮躁的情绪，克服不遵守课堂纪律的坏习惯，能面对并克服学习过程中所遇到各种困难，善于听取别人的意见，不因遭受挫折而灰心丧气，认定目标而坚持不懈等有着重要的影响。五、要培养学生自学能力，为终身教育打好基础在现代社会中，知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾，学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用，因此，终身教育是未来教育的基本思想。未来的文盲，不再是目不识丁的人，而是那些没有学会学习的人，所以，教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息，培养他

6、们在综合、分析、研究过程中进行创造能力，使学生在自学中“自我完善，造就自我”，只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自学能力是一定能够培养和提高的。六、在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重占八、、要使学生能从烟海般的读物和瞬息万变的信息中迅速获取、使用所需的信息，关键就是耍“会学习”。从积极意义上来说，课堂教学就是为了学生课外自学，“教”是为了“不教”。利用学生原有的知识和能力是提高课堂参与度的必要条件。引导学生动手操作是提高课堂参与度的重要手段。因材施教，是提高课堂参与度的前提条件,而向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时，又要注意学生个性的

7、发展，这是大面积提高教学质量的前提。七、建立科学的教学质量评价体系建立科学的教学质量评价体系以及拥有相对应的评估手段和工具有利于学校针对教师教学活动的全过程及其结果进行测定与衡量，做出价值判断和评估，从而有利于学校强化教学管理，提高教学质量，并衍生带来教师转变教学观念。多年来我校实践证明：教学质量评价的目的和标准是为教师教学指明了发展的方向。开展教学质量评价，能激发教师教学教研的积极性。同时，通过教学质量评价,可以检验教师的教学能力和教学水平，并将评价结果作为对教师业