诗歌鉴赏最后一搏

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1、2011高考语文诗歌鉴赏题出题趋势分析及试题展望编辑吴彧湖北历年高考诗歌鉴赏题，04年是一首唐诗，考点为炼字和情景关系。05年是一首元曲，考点为情景关系和对仗、顶真的修辞手法。06年是两首唐诗比较，考点为意象和情景关系。07年是两首唐诗比较，考点为表现手法和思想感情。08年是一首宋词，考点一为作者人生态度，二为与课外一首明词比较相同意象的不同象征意义。09年是一首宋诗，考点为对相同意象的明暗描写和视觉听觉的写景角度。10年是一首宋词，考点为与课本一词比较所表达感情的侧重点，和对比衬托的表现手法。由上

2、述可知，湖北省高考诗歌鉴赏命题有以下特点：1、并不是按照传说中的一年考唐诗，下一年考宋词，再下一年考元曲的规律。2、考点涉及面广，但基本集中在情景关系与表达技巧上。3、在这7年的题目中，有四年涉及比较考查，其中有两次是出了两首，另两次是出给了一首，跟课外熟悉的或课本上的诗词进行比较考查。由此，可以对今年诗歌鉴赏题作如下预测：1、唐诗、宋诗、宋词、元曲都有可能考，考元曲可能性最小。2、比较类题型需要重点关注，尤其是与题外诗歌进行比较的。3、考点备考重点依然要放在情景关系与表达技巧上，兼顾其它。在上述分

3、析基础上，在此，提供几道具有以上特点的诗歌鉴赏题目，供同学们参考。1、阅读下面的诗歌，回答问题。待储光羲不至王维重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。[注]要欲：好像。了自：已经明了。空复情。自多情。（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？答案：（1）①天色已晚。②下起细雨。（①扣"晚钟鸣上苑"或诗中"朝"、"晚"二字分析作答。②扣"疏雨

4、过春城"分析作答。）（2）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（可紧扣诗题中"待"字或体味全篇诗情回答）②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。（三点可分别扣"重门朝已启"、"起坐听车声"和颔联作答。）2、 阅读下面唐诗，然后回答问题。除夜作  高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。邯郸冬至夜思家  白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深

5、坐，还应说着远行人。  （1）两首诗均写到节日、馆舍、灯，且用意基本相同。请问，用意是什么?请结合诗的具体内容简要赏析。  （2）“故乡今夜思千里”与“想得家中夜深坐，还应说着远行人”在写法上的共同点是什么？王维的《九月九日忆山东兄弟》中哪两个诗句也用了这样的写法?高适的《除夜作》末句表达了什么情感？答案：（1）得分要点：营造氛围：凄凉、凄清、冷寂      抒发心绪：孤独、寂寞、伤感  （2）共同点：借对方写自己，以想象对方想“我”，来表达我的思乡、思念亲人的感情。（或：共同之处在于将故乡之思与羁

6、旅寒灯之下的凄然感受放置在具有欢乐色彩的节日之夜）诗句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。感情：老大无成或离乡日久、客居多年（或：将"愁鬓"的生命体验置于"明朝又一年"时间流逝的临界点，将生命有限的无奈与故乡千里的空间阻隔对应，增加表达效果。）3、阅读下面两首诗，然后回答问题。初冬夜饮唐·杜牧淮阳多病偶求欢①，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？注：①欢，指代酒。东栏梨花宋·苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。（1）杜诗“客袖侵霜与烛盘”一句勾勒了一个怎样的

7、诗人形象？（2）苏轼的最后两句化用了杜牧诗的诗意，但感慨更加深沉。请作比较分析。答案：（1）勾勒了一个作客他乡、孤苦抑郁在烛光下袖着冷霜，自斟自饮的诗人形象。（2）杜诗抒发的是物是人非之感，“明年谁此凭栏干”是说明年砌下梨花依旧而凭栏欣赏者恐怕已不是自己了，诗人颠沛流离的困苦，已凝聚在其中了。苏轼却由看见柳絮飘飞的环境里盛开的梨花即将凋谢想到人生还能有几个清明来赏花？感慨春光易老、人生短促，充满了人生如斯的惆怅。这种感慨较之杜诗更为深沉。4、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。游庐山宿栖贤寺王安国古屋萧

8、萧卧不周，弊裘起坐兴绸缪。千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋。迹入尘中惭有累，心期物外欲何求。明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留。（1）第二联是运用什么手法来写庐山夜色的？这样写具有怎样的作用？请简要分析。（2）这首诗抒写了诗人怎样的内心世界？请简要概括。答案：（1）动静结合的手法(或“以动衬静”)。上句描写了山中月色的皎洁，下句写山间的流水潺潺，动静结合，勾勒了一个明净、幽寂、清寒的世界，为第三联表达内心的情感营造了氛围。（2）一方面展现了诗人登临庐山的洒脱胸襟，对淡泊人生