单元主题备课设计

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1、左权宏远学校年级第单元主题备课单备课时间：2014年11月日作课时间：2014年11月日备课人「曹新芳课题詹天佑学情分析本班学生大多数学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。大部分学生存在着依赖性，不愿意自己探究知识，同时班级中有几位学困生，使得学习基础不平衡。个别学生家长没有积极进行家庭教育，个别学生作业不认真完成。教材分析《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是思想品徳教育和语言文字训练的好教材。文章选材典型，详略得当，修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开凿隧道，只选山势高、岩层

2、厚的居庸关和长度长的八达岭两处记叙，很有代表性。教学目标①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重难点了解杰岀爱国工程师擔天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情教学资源CAI课件教具及课前准备课前组织学生观看电影《詹天佑》或查找詹天佑和京张铁路的教学方法读中理解，读中感悟。教学过程学习活动导学设

3、计设计意图请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、一、预习成果展示1.强调“要挟、阻挠、藐视”的读音。2.生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。3.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？生找到句子齐读。二、精读感悟、读说结合A、合作学习，了解人物1.生默读课文思考：杰出、爱国在文小哪些文段中表现出来的？2.与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥川遇到的困难。这一部分在4—6自然段，主要抓住詹天佑的语言

4、、动作、想法的句子。）1.激起学生对课文的学习兴趣2.让学生在初读课文的基础上，学会概括课文内容的能力3.要求学生写规范字4.培养学生爱国的思想轻蔑、高山深涧、悬崖哨壁教学预设：生可能会出现整段勾的情这几个重点词理况，师要适时点拨：抓重点。解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京3.在小组代表汇报小组学习成果，张铁路的地理位置和环境，教师适时点拨。体会到帝国主义4.师抓住学生找到的重点文段，对中国人的菽视，而京张铁一边让学生谈体会，--边引导学生带着自己的路地理环境恶体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全班学生带着那样的感情读文。劣，在这种情况

5、下，詹天佑为了维护祖国的B、提出问题，解决不明白的问题。尊严，顶着重重压力，不怕了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工困难，毅然接受程师，同学们还什么不太明白的地方，提出了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一来大家一起讨论一下吧！生提问题，讨论解口气的壮举，决。认识到詹天佑确实3.学生谈感受，师生总结。教师要注意是•个爱国的工程师，提醒学牛根据句中的重点词谈，从而激发学生的爱国做到言之有热情。对詹天佑产生敬佩之情理。三、总结升华、拓展延伸1.正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎

6、样评论此事？虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师——（齐读课题：詹天佑）2.引导学生进行综合性学习1.师生齐读综合性学习要求，思考在这次综合性学习中，我们可以做些什么？2.生自由谈自己最希望进行的综合性学习活动。3.生根据自己的选择自由与班上同学结队，并进行分工。4.师提出建议。学生也可根据口己的将其以其它形式展示出来。卩q、质疑、释疑五、指导书写挠注意右半部分没有点，浆下半部分是水六、限时作业被任命勘测线路板书设计修建铁路开凿隧道（居庸关、八达岭）被赞

7、叹被嘲笑设计“人”字形线路詹大佑是我国杰出的爱国工程师