张晶宽容是一种美

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1、丹东市级第七次“1011”工程征文宽容是一种美学校：东港市黄土坎镇沙碛小学姓名：张晶联系电话：13470024833宽容是一种美为人师以来，我曾一度认为，老师就是老师，学生就是学生；学生有了缺点，老师就应该秋风扫落叶般地予以批评，决不心慈手软。多少次，面对不整洁的教室地面，我拍桌怒喝：“是谁把地上弄脏了？站起来，罚扫一周。”多少次，面对热闹非凡的教室，我大吼：“是谁在说话？还不静下来！”……欲速则不达，在这样的事实面前，我们的教育收效甚微，换来的只是与孩子们世界的距离一点点拉大、拉远了。的确，有时孩子们所犯的错误在我们成人眼

2、里是那么不可原谅。于是，我们往往表现出一种不满、愤怒，采用更多的是责备、惩罚，往往少了一份仁爱和宽容……可我们却忘了，不犯错误的孩子是不存在的，不犯错误就不叫孩子。于是，我埋头苦想，是不是应该换一种教育方式来处理孩子们的过错。后来，我慢慢地明白了：以宽容的心对人宽容，是做人的一种美德，而对孩子宽容，则不仅是美德，还是一种教育艺术。有时孩子犯错误并非是有意的，或者是出于好奇或无知。这时老师需要从心底里宽容孩子的过错。如果一味按照自己的意愿对孩子进行“修剪”，这样扼杀了孩子的个性发展。我们应该以一颗宽容之心对待学生。爱因斯坦曾经

3、这样说过，对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质和职责。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。我是一名平凡的教师，在教育教学过程中，有困惑，有激动，有伤心，有愤怒，更有迷茫……而在这些日子里，这样一句话一直陪伴着我：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。是啊，宽容的对待，细心的呵护，孩子才会健康的成长。我想：每一个热爱孩子的教师都应该有一颗宽容的心吧。所以，在更多的时候，面

4、对刚上完体育课、满头大汗的学生和喧嚣热闹的教室，我不再一味呵斥，而是走进学生中，留心他们的衣着，让他们及时注意增减衣物，以防感冒；更多时候，在已经下课欲走还留之际，看见值日生手拿黑板擦，伸直手臂，踮起脚尖，费力地想要够到黑板留有字迹的最高处，表演起“高难度动作”时，我会从值日生手中拿过工具，帮其完成最后的步骤……真心理解学生，“以己之身，及人之身。”进行换位思考，学生也会想：老师那么关心爱护我们，我们怎么好意思再犯这样那样的错误呢？每个孩子，不管他是否有缺点，有多大缺点，有多少缺点，他都不可能没有值得别人欣赏的地方。爱每一个

5、孩子的优点，也宽容每一个孩子的缺点。以科学的态度对待学生在学习中可能出现的各种错误，从发展的角度发现和理解这些“错误”的某个方面的价值。允许、容忍学生的错误，进行延迟反应。在上个月，我教学生学习汉语拼音时，发现班上有一个孩子翘舌音总是发不准。我没有批评呵斥，而是送给她一粒草莓糖，并且告诉她只要吃了这粒草莓糖，再照着老师教的发音方法练练，就会读准翘舌音了。可以想象孩子是多么地快乐、骄傲，多么的深信不疑。一粒寻常的草莓糖消除了孩子的焦虑、恐惧心理，帮助孩子树立了学好拼音的信心。我们应该从这粒草莓糖得到启示：赠给学生“温情草莓糖”

6、，让学生品尝“温情草莓糖”新鲜而甜美的滋味，可以激励他们不断进步，超越自我。总之对待孩子要有一颗宽容的心。宽容是阳光，能使学生得到感情上的温暖；宽容是甘露，能源源不断滋润学生的心田；宽容是钥匙，能开启学生的心灵，消除师生之间的误会；宽容是理解，能给学生以安慰和力量。有了宽容我会把每一步走的更坚实，用好人生的每一张日历，更让我的学生快乐、健康地成长。