特岗主观题总结答案版-石岩

《特岗主观题总结答案版-石岩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1•影响人的发展的因素？P211遗传2环境3教育4个体主观能动性2•教育对人的发展起主导作用的原因？P22第一，教育是一种有口的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；第二，教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；第三，学校有专门负责教育工作的教师；第四，人的遗传因素、社会环境因素部分地也是受到教冇影响的结果。3•经济对教育的影响和制约？P231.经济是教育发展的物质基础和前提条件2.经济对教育权力、培养目标、教育内容和手段有决定作用3.经济对教育发展的规模与速度的制约作用4.经济决定着教育发展的体系和结构4.教育的

2、经济功能？P25第一，教育促进经济增长的功能。第二，教育通过生产科学知识，促进经济的发展。5.教育的文化功能？P261教育的文化保存、传承功能2教育的文化批判、选择功能3教育的文化创新功能4教育的文化融合功能6•学生的本质特点（学生观）？P41（-）学生是独特的人（-）学生是具有独立意义的人（三）学生是身心发展屮的人7•我国教育目的的基本特征？P33（-）社会主义是我国教育目的性质的根木所在（-）使受教育者徳、智、体、美等方而全而发展（三）注重提高全民族素质（四）为经济建设和社会全面进步培养各级各类人才8.学生发展的规律？P4

3、31顺序性2阶段性3不均衡性4互补性5个体茅异性9•教师与学生之间的关系？P431师生的授受关系2师生人格上的平等关系3师生道德上的相互促进关系10•发挥学生主体性的意义？P441发挥学生的主体性，是教育教学活动成功的必要条件。2发挥学生的主体性，有利于培养学生成为主动活泼、积极主动发展的人。3发挥学生的主体性，有利于教师更好地发挥主导作用。11•教师的权利义务？P52权利：教育教学权；科淫研究权；管理学生权；获取报酬待遇权；民主管理权；进修培训权。义务：1•教育促进经济增长的功能1•教冇促进经济增长的功能遵守宪法、法律和职业

4、道德的义务；完成教育教学工作的义务；进行思想品德教育的义务；关心爱护学生，促进学生的全而发展的义务；保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务；不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。12.学生的权利？P54（一）受教冇权（作为学生最基木最重要的权利）1.受完法定年限教育权（是指年满6周岁的儿童，学校和教师不能随意开除学生。）2.学习权（参加考试也是学习权的表现、正常上课吋间去干其他活动或打扫）3.公正评价权（扣发学生的证书，两种书面评价和言语评价）（二）人身权（作为公民最基本、最重要、内涵最为丰富的权利）1.身心健康权。（周边20

5、0m不得设立网吧，在危房里上课，传播有害读物）2.人身自由权。（不可以对学生进行捜査和观禁闭）3.人格尊严权。（体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为）4.隐私权。（表现张榜学牛的考试成绩、FI记、和信件）（三）财产权1•财产所有权2.继承权3.受赠权4.知识产权中的财产权、著作权、专利权之中的财产权利13.小学教育的性质？P591普及性2基础性3强制性4全民性5义务性6全面性7启蒙性14•为什么说小学教育是启蒙教育？P60（1）在身体素质方而的启蒙作用（2）在学习知识方面的启蒙作用（3）在思想詁德方面的启蒙作用15•小学教育

6、的内容？P611德育2智育3体育4美育5劳动技术教育16•小学德育的内容、途径、方法？P62（―）小学德育内容1•爱国主义教育2.世界观、人生观和理想基础教育3.集体主义教育4.劳动教育5.人道主义与社会公德教育（二）小学德育途径（1）思想品德课与其他学科教学；（2）课外活动与校外活动；（3）劳动;（三）小学德育方法（1）说服教育（2）榜样示范（3）锻炼法（4）陶冶法（5）表扬奖励与批评处分17•小学美育的内容、实施？（一）内容1艺术美育2自然美育3社会美育4教育美育（一）灾怖1通过文学艺术进行美育2通过大口然进行美育3通过日

7、常生活进行美育18•小学劳动技术教育的内容、实施？P68（一）内容按照小学生的年龄特点和接受能力，小学劳动教育的内容和要求是按低、中、高三个年级段分列的。①低年级，主要组织学生参加一些力所能及的自我服务劳动和公益劳动；②屮年级，除继续安排自我服务劳动以外，应适当参加一些力所能及的家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动；③高年级，主要安排家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动。（-）实施1.要正确处理劳动教育与劳动实践的关系2.要加强与社会及学生家长的联系2.劳动课要进行考核1.要加强纪律和安全教育3•积极开展课外活动，做到课内课外相结

8、合19•新课改的学生观、学习方式、教师观、教学观？P81学生观（1）学生是发展的人第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。（2）学生是独特的人第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人Z间存在着