部编人教版小学三年级上册数学表格式教案（全册）

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1、秒的认识教学内容：教材P2-P4内容及课后习题教学目标知识与技能：借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。过程与方法：通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。情感态度与价值观:培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。教学重难点：知道1分=60秒，会进行有关时间的简单计算。教法与方法：教法：谈话法、讨论法、讲授法学法：自主学习法、合作学习法教学准备：钟表课件、实物钟表教学过程：一．情景导入引出秒的概念。1.出示第2页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？190（在春节联欢晚会上，主持人和观众

2、们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一！）2.老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）师小结：计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒，今天就来认识秒。二．进行新课1.拿出一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？2.在钟面上怎样表示1秒呢？1.课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。师说明：同学们说得很正确，钟

3、表上最细最长的针就是秒针。2.在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走一小格就是1秒）用课件演示秒针走1小格的时间的动作。请同学仔细观察。3.请同学谈谈对1秒钟有什么感受。4.请同学们继续观察课件中的表，老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，并且分针走了一小格，分针走一格是1分，所以1分=60秒。）师总结：同学们观察得很仔细，1分=60秒。5.出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。190请同学们谈谈自己的感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快）6.出示课本第

4、4页“做一做”第2题，了解1分钟有多长，可以做哪些事情。现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。三．课堂作业1.填一填。人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题1分钟写（）个字。2.填空：深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。从1数到30用了（）秒。1分=（）秒，120秒=（）分3.绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？四．课堂小结我们今天学习了关于秒的知识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多长。常言道：“一寸光阴一寸金，寸金

5、难买寸光阴”，同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！作业：习一的1~3，5，6题。板书设计190秒的认识1分=60秒半分钟=30秒教学反思时、分、秒之间的进率教学内容：时、分、秒之间的进率教学目标知识与技能：明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。过程与方法：190使学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等活动，培养初步的数学思维能力。情感态度与价值观:培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。教学重难点：知道1分=60秒，会进行有关时间的简单计算。教

6、法与方法：教法：谈话法、讨论法、讲授法学法：自主学习法、合作学习法教学准备：PPT课件、钟表教学过程：1.复习旧知识回顾时、分、秒之间的进率：1时=60分，1分=60秒。2.老师板书进率的关系，用钟表将秒针拨1圈，观察分针走多少，再将分针拨1圈观察时针走多少。学生集体复习。学生在老师拨秒针的过程中仔细观察分针的动向，在老师拨分针的时候仔细观察时针的动向。1.问题导入：2时=（）分2.探究换算方法。1时是60分，2时是2个60分，也就是120分。1903.解决问题。老师小结：时与分之间的进率是60，把时化成分时

7、前面是几，就是几个60相加。1.在观察上面活动的基础上，自己动手拨针，并思考如果拨动两圈会是怎样的结果，自己手动操作一下。2.在与老师共同的探究中，理解2时是60分加60分，即120分。3.认真倾听。填空：60分=（）时（）分=240秒3分=（）秒总结1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。板书设计时、分、秒之间的进率1时=60分，1分=60秒2时=120分教学反思：190计算经过的时间教学内容：计算经过的时间教学目标知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。会进行一些简单的时间计算。过程

8、与方法：1.猜谜语引入新课，激发学生探究的欲望，重视学生的实践活动。2.通过数格、拨钟面等实践活动把抽象的知识更加直观化。情感态度与价值观:培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。教学重难点：求经过时间的方法教法与方法：教法：谈话法、讨论法、讲授法学法：自主学习法、合作学习法190教学准备：教具准备：PPT课件、钟表。学具准备：钟表模型。教学过程：一．引入新课1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈；矮子走一