有效英语课堂提问案例与反思

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1、有效英语课堂提问案例蛟河市漂河镇九年制学校王红梅案例背景：堂教学离不开提问，提问也是课堂教学师生双边活动最基本最重要的形式。有效提问不但能促进学生积极思考、训练学生的思维、激发求知欲望、及时反馈教学信息、不断提高学生运用英语的能力，而且能促进师生有效互动，增强课堂教学的实效性。下面以bestfriend的阅读课为例，展示如何有效提问进行课堂教学。教学片断：通过导入提问，使学生的注意力集中在朋友和友谊这个主题上。进入阅读前，老师可以提出以下问题，使学生对交朋友和交怎样的朋友有更深入的理解。1.Whydoyouneedfriends?2.Whatdoyouthinkagoodfriendshou

2、ldbelike?Listthegoodqualitiesagoodfriendshouldhave.3．Canyourparentsbeyourfriends?Whyorwhynot?【设计意图】设计此问题让学生意识到应该把父母当作自己的知心朋友。精神上，父母给予我们无私的爱和关心；物质上，父母让我们衣食无忧，所以我们应该视父母为我们最好的朋友，从而缩小与父母之间的代沟，与长辈和睦相处。此问题有利于培养学生的情感态度和良好的品质，以达到教书育人的目的。4．Exceptaperson,whatelsecanbeyourfriends?Haveyoueverconsideredmakingfr

3、iendswithanimals,plantsorevenanobject?此时，老师可以结合文章中提供的两副图，文章的标题以及文章的编排进行提问：5．Whocanyousee?Wherewerethey?Whowerethetwomeninblack?Whatwasintheirhands?教学反思：课堂提问要针对学生实际情况，面向全体学生，设计不同难度的问题。此问题适合基础差的学生回答，这样既能缓解后进生的心理压力，逐步增强他们的自信心，同时也保护了他们的自尊心和积极性，既满足了学生要求的需要，也满足了学生发展的需要。在英语教学中，课堂提问是培养学生交际能力的一种重要手段。有效的课堂提问

4、，符合《英语课程标准》的基本理念，它可以使学生更加牢固地掌握学习重点，启迪学生的思维，开阔学生的视野，还可以培养学生学习英语的兴趣，养成善于思考的习惯。同时可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，及时调控教学，使英语教学更有效。