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《落实四化举措-促进德育工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、灵宝市阳平镇第二初级中学年3月31日落实"四化"举措促进德育工作德育为先,勤奋为径"这是我们校歌的主题,也是我校德育工作的指针.以"让走进来的人都自信,让走出去的人都成功"为办学宗旨,坚持以人为本,创新德育工作方式,以人文精神培养为重点,加强校园文化建设;以活动为载体,开展丰富多彩的德育活动,让学生在浓厚的文化教育环境中陶冶高尚的情操.促进了学生全面和谐发展.一、德育队伍网络化.构建学校、家庭、社会"三位一体"的德育工作队伍,充分发挥各个层面德育渗透功能.1、建立了由校长领导、政教处、班主任、学生会4个部门组成的德育领导机构和四线
2、德育网络(即以校长为核心线,以政教处、年级、班主任为主力线,以学生会为辅助线,以班干部、学生为保证线)相结合的一套制度.2、以课堂教学为主阵地渗透德育,形成共青团、学生会、班主任齐抓共管的德育工作"执行层".3、以家长委员会及镇公检司法部门主管领导为成员的校外德育工作队伍,做为我校德育工作的"辅导层",进行德育外延渗透.二、育人环境多元化5学校德育工作要取得成效,很重要的一点是加强校园文化建设,优化育人环境,形成德育工作的载体.、在教学区走廊,设置诗词赏读区、十佳优秀毕业生、十佳教师展示、名家简介,共计各种版面标牌128块.校园设
3、立"星光大道",制作明星学生展示牌64块.建成占地4000余平方米的校中花园"桃李园",园内以诗韵、立志、健身为主题,在园内外安装高标准的道路灯、园林灯、草坪灯、中华灯.夜晚降临,华灯初上,点、线、面结合,七色闪烁,流光溢彩形成了美妙的灯光文化.2、开展丰富多彩的校园活动.为此我们以每年的三节,即:每年五月的校园体育节,通过趣味体育活动、田、径赛等项目,丰富师生校园文化生活;每年十月的校园读书节,达到"书香伴我成长,阅读奠基人生"的特色目标;每年十二月的校园文化艺术节,给师生提供一个展示才华的舞台.让活动感染人,让活动培养人.、打
4、造活动平台、我校积极筹资建设少年宫,开设跆拳道、台球、阅读与写作、舞蹈、街舞、管乐、器乐、民乐、绘画、书法、棋社等十五个社团课程,利用下午活动课开展了丰富多彩的活动.为莘莘学子开辟了一个展示自我的精彩舞台.4、开展感动校园十大人物评选颁奖,激励师生敬业爱岗,学创争上.三、德育活动多样化51、坚持每周的升国旗仪式,学生在庄严肃穆的升国旗仪式中受到教育,周周内容不同,形式新颖,极具感染力.、养成教育常抓不懈.坚持五好班集体创建活动,周总结、月评比;抓好德育常规,每周"四会一报"(晨会、班会、周末集会、晚集会、一期德育板报),每月"一活
5、动"(富有针对性的德育系列活动);开展学雷锋志愿者服务活动,组织学生走进敬老院送温暖献爱心德育主题实践活动.、开展系列主题教育活动.开展"向国旗敬礼,做有道德的人"网上签名活动,开展"争做文明市民、共建旅游名城"活动;举办"大力弘扬法治精神"系列法制教育活动;开展"三爱教育"活动,培养学生高尚情操,举行"反邪教"签名和致家长公开信活动,培养学生正确世界观.通过丰富多彩的活动让学生在乐学中进取向上,在潜移默化中思想受到教育,得到升华.、德育与家庭教育、社会教育相结合.2013年召开家长座谈会4次、课堂开放日4次等活动,参加人员达20
6、00多人次,向家长及社会发放意见征询卡600余份,积极征求各方面的意见或建议达十多条,学校组织教师及时进行整改,赢得了社会的信誉.、开展了系列宣传教育活动,学生受到良好的教育."学生作品展"展示了我校学生中不断涌现出的"小能手"们的制作、绘画、书法、习作等作品;"活动剪影"成了学生表演的舞台,留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、5游戏活动等身影;"知识之窗"向学生们介绍百科知识、人文地貌这些内容,既丰富了课余生活,又拓宽了视野,有效地提高了同学们的思想政治素质.、开展文明安全、法制进校园教育活动,邀请法制副校长陈东波举办法制报
7、告会;举行大型励志感恩报告会.进行宿舍安全应急疏散演练,防震演练,强化生活、学习、课间活动等文明习惯养成教育.7、今年三月份,以践行社会主义核心价值观为核心,以"树三爱新风,做出彩学生"为主题开展一系列德育主题教育活动,举行了"我的梦.中国梦"主题演讲比赛,激励学生立志圆梦,勤奋读书学习;开展了"告别陋习,崇尚文明,做出彩学生"签名仪式,培养学生养成良好的生活学习习惯;举行鼎塬祭祖活动,培训学生发扬中华优秀文明传统的精神;开展"学习雷锋精神,争做好少年"活动,培养学生健康向上、奋发进取的良好精神风貌.通过系列活动的开展,学生的精神
8、风貌有了巨大转变,学习氛围更加浓厚,精神面貌更加乐观向上.四、创新帮扶经常化重视教育创新帮扶工作,加强"留守孩子"的管理与教育,设立心理咨询室,安排兼职心理学教师张国哲,开展心理咨询和必需的心理健康教育,给予学生心灵的引导与关爱;组织留守学生与家长
