小学阶段语文知识要点

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1、小学阶段语文知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw2、掌握24个韵母：(1)、单韵母：aoeiuii⑵、复韵母8个：aieiuiaoouiuieue(3)、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：aneninunUn后鼻音为：angengingong3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。4、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying5、标调：aoeiuii,标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；U与jqxy相拼时去两点，如ju

2、quxuyuo6.字母表:7、隔音符号：以aoe开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号C)隔开。如海鸥二、查字典的方法1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音节索引”中找出音序（D）,再查找音节（din）及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打

3、开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查⑴画。三、词的感情色彩1•褒义词：形容好的，如“顽强”；2•贬义词：形容不好的，如“顽固，，；3•中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。四、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋”，就可以猜出“循

4、环”是“不断重复”的意思。五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确准确1、勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。2、这个意见提得非常（正确），我应该接受。六、常用关联词使用列举：【常见的儿种关系】并列关系；既……乂……；不是……而是……；一方面……一方面……因果关系；因为……所以・•…;既然,就；因此」••…之所以；••…•是因为・・条件关系；只要……•就••…・;只有•……才……；无论•…••都……；不管・・•…总转折关系；虽然……但是・・…;尽管,……还是假设关系；如果……就••…・;

5、即使•……也……；要是••…••就选择关系；不是•……就是…还是……；与其••…•不如……；宁可,也不,递进关系；不但……•而且••・・・・；不仅,……还……1、她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干部。2、他（一边）听音乐，（一边）画画。3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。4、武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5、小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。6、（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。7、（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。8、（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。9、（虽然）今天放假，（但是）小花还是

6、呆在家里认真学习。10、（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。11、（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。12、凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。13、刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。14、这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。15、他（一）读起书来（就）废寝忘食。七、变换句式1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注

7、意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。女口：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句（肯定）（否定）（否定）（肯定）女口：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？4、肯定句和否定句。女口：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。八、扩句和缩句1、扩句：首先找出

8、句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的