浅议a公司人才培养之实习生培养模式

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1、浅议A公司人才培养之实习生培养模式A公司是一家成立于1995年的厦门民营企业，集精密塑胶模具研发、设计、制造及产业一体化的制造型公司，主要牛产高梢密塑胶模具和塑胶产品，其中以生产模具为主导，近几年大力发展塑胶产品，期望最终能向客户直接提供终端产品（注塑产品）。产品主要集中在汽车、医疗、电了三人行业，90%以上都是外销，客户主要分布于欧美，对产品品质要求非常高。A公司在福建整个模具行业小率先实现专业化、标准化的模具精益生产流水作业，严格执行德国模具牛产标准，已形成完整的国际先进模具制造经验，创造卓越品质，业务每年以约

2、10%的速度成长；另公司先后两次获得“厦门市授具成长型企业”称号。A公司原有自主产权的厂房面积20000平方米，因发展需要已另购买土地建设新厂房，厂房血积40000平方米，2016年年度己投入使用；此外第二栋新厂房在建设屮，预计2016年年底投入使用。新厂房投入使用后A公司更是大力引入模具行业顶级制造设备及注塑机台。一、公司人力现状统计分析我们以2016年12刀数据为例來看一下公司冃前的人力状况：岗位类别技术类管理类后勤类（行政/人资/财务/业务/采购）操作类合计岗位人数22558104155542占总人数比例42

3、%11%19%29%100%本科学历人数668020占比3%10%8%0%4%大专学历人数461429291占比20%24%28%1%17%高中、中专（含）以下学历人数1733867153431占比77%66%64%99%80%工龄不足1年人数10335182239占比46%5%49%53%44%工龄1至3年人数72143651173占比32%24%35%33%32%工龄3年以上人数50411722130占比22%71%16%14%24%从以上数据可以看出，A公司是一家典型的技术型公司，技术岗位人数接近公司总人数一

4、半；公司技术类岗位与管理类岗位老员工非常稳定，他们支撑了公司近年來的发展。但是公司整体人员学历偏低，特别是技术类岗位人员与管理类岗位人员，学历偏低情况严重。而且3年以上T龄的管理人员全部是技术岗位出身，学历偏低，再加上长期养成的技术型思维，导致他们职业化程度不足、管理思维与视野狭隘，难以推动公司管理标准化、规范化，支撑公司持续快速发展，H前人力现状明显跟不上公司的发展需求。虽有通过招聘來弥补的趋势，但从市场上招聘优秀的人才往往可遇不可求，不能从根木上解决人力脱节问题，只能通过企业自主培养的方式來解决。如何培养高索养

5、、专业技能良好及匹配度高的技术人才、管理人才成为当务之急。二、解决对策为了满足公司快速发展带来的大量人才需求，开展实习生培养是人才培养中较好的一种方法。公司与大专、本科院校开展校企合作，对模具制造与设计、材料成型等模具相关专业学生在最后一学年进行实习培养，具有以下优势：大专、本科学生有较强的学习接受能力、思维活跃，理论基础良好，可塑性强，特别是本科学牛，各项素质良好，外语基础较好，成长潜力大，町往管理方向培养；经过公司一系列量身打造的培养，学生的专业实践技能得到提升，对公司环境也非常熟悉，公司再通过各种措就加强对实

6、习生的影响，使实习生认町公司并毕业后学生选择留任公司，则可迅速上手立即开展工作，特别是通过1年期实习培养留任公司的实习生；与应届生培养相比，实习生培养具有稳定性高、薪资要求低、公司可长期挑选人才的优点：实习生以提升实际技能、累计经验，没有就业压力，因此应届生相比，实习生稳定性相对较好、薪资相求低；此外公司在实习期间对实习生长时间的观察了解，可挑选到合适的人才，这是短时间的面试无法具备的。为了培养技能良好、认可公司并尽可能让实习生毕业后昭任公司，通过1年的实践摸索，A公司总结得出1年期实习培养模式最为有效，相应地也总

7、结出了一些较好的培养措施。三、培养措施1、实习模式设计根据培养目标岗位需掌握的技能來设计，实习流程分为两类。一类为定岗实习，培养对象为模具设计与制造、数控等模具生产相关专业大专生，旨在为模具制造年间技工（CNC、电火花、线切割、铳床、磨床、钳工）岗位培养高素质技工；定岗实习垂在培养实习生的专业加工技能，根据岗位选择实习期一年内都在该岗位实习。另一类为轮岗实习，培养对象为材料成型、机械设计与制造等相关专业的本科牛，旨在向模具设计、项目工程、模具工业、业务、管理储干等岗位输送人才，此类岗位要求对模具生产要有较全面的了解

8、，并根据各项技能的重耍程度来设计各岗位实习时间：钳工岗位实习6个刀，CNC、电火花、线切割、铳床、磨床、试模岗位各实习3周，模具设计实习1个月。实习期间HR专人担任“班主任"介色，负责推动各项工作。每个岗位公司都会安排技能导师进行“1对1”辅导。同时为了鼓励技能导师认真辅导实习生，每培养合格1名实习生对技师奖励300元，另还可参评“年度优秀导师”奖项。2、实